工運理論觀點集萃
2008/3/26 源自:中華職工學習網 【字體：
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農民工安全教育培訓亟待加強
為了避免和減少建筑企業傷亡事故的發生，確保安全施工，農民工安全教育培訓亟待加強。1．堅持入場安全教育培訓制度化。對新入場農民工要進行系統培訓，加強規章制度、安全基礎知識、操作規程和專業技能的教育培訓。考試合格后才能上崗；特殊工種的操作人員，必須經勞動部門培訓合格后持證上崗。2．堅持安全教育培訓經常化。建筑施工技術更新快，且以農民工為主體的施工一線人員流動性大，因此，教育培訓既要有連續性、階段性和針對性，又要做到常抓不懈，逐步提高建筑行業農民工的安全意識和自我防護能力，進而杜絕或減少事故的發生。3．堅持安全教育培訓的現場化。要將安全生產教育的重點放在工程項目和施工生產第一線上。要走出機關、深入基層，現場培訓。4．堅持安全教育培訓多樣化。要在培訓的形式和方法上有所創新，通過開展安全知識競賽、事故案例分析會等農民工樂于接受的教育活動，收到事半功倍的效果。
技術標準對技術創新的影響
技術標準的出現對技術創新起到了“雙刃劍”的作用，一方面推動、促進技術創新開展，另一方面也將阻礙技術創新的進步。技術創新可分類為系統創新和獨立創新，獨立創新是指競爭者在一個整體的系統框架下展開獨立和不間斷的創新，從而使彼此的產品表現差異化的特征。技術標準一旦建立，它將為后期單個企業在顧客服務、產品專業化和價格等方面的獨特性創新提供平臺。同時產業標準還是企業合作創新的發源地，并且通過集成和組合基于標準的組件直接推動技術創新的開展。技術標準對技術創新的負面影響體現在，產業技術標準創造了一個顯著的矛盾，即它提供了一個結構，使得許多企業能在新經濟中競爭，但卻減少了企業展現其與眾不同的能力，限制了企業差異化自身技術創新的能力。同時，較大的產品產量將使生產趨向資本密集型，排斥了一些小型、更有創新能力的企業。
提升就業能力緩解大學生就業難
大學生就業難現象其原因是多元的，首先在于實現經濟與社會的協調發展，并統一到“就業優先”的戰略選擇上來。有效改變經濟增長結構，平衡區域發展水平落差，需要各級政府的科學決策和社會各界的共同努力。當前，制約大學生就業能力的影響因素主要表現在以下幾個方面：首先是高校的專業設置與快速變化的市場需求錯位；其次是高校的培養過程與社會對應用型人才的實際需求脫節；最后是高校的就業指導與畢業生就業現實要求分離。全方位加強大學畢業生就業能力建設，不斷提高大學畢業生的就業層次和就業率，需要政府、社會、學校、學生、家庭等各方面的努力和參與，提升大學畢業生的就業能力。應著重把握好以下幾個方面：第一，合理調適專業，不斷增強專業設置與市場需求的契合度；第二，堅持特色育人，著力提升人才培養對社會需要的適應性；第三，強化就業指導，全面增強大學畢業生就業市場的競爭力。
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