代表、委員求解高校畢業(yè)生就業(yè)“四問”
大學生就業(yè),路在何方?--代表、委員求解高校畢業(yè)生就業(yè)“四問”新華網(wǎng)北京3月2日電(記者周寧、羅宇凡、顧瑞珍)“沒就業(yè)先失業(yè)咋辦?”“沒經(jīng)驗就沒工作咋辦?”“沒資本咋創(chuàng)業(yè)?”“求職心態(tài)怎樣才算夠低?”金融危機形勢下,這一連串問題,壓得610多萬2009年的高校畢業(yè)生們喘不過氣來。全國兩會開幕在即,代表、委員們紛紛答疑解惑,為大學生就業(yè)開“良方”。沒就業(yè)先失業(yè)咋辦?[故事]安徽醫(yī)科大學05級本科生小王,已經(jīng)投了15份求職簡歷,分布如下:北京5家,上海7家,廣州3家!叭チ艘惶吮本商松虾#澡脽o音信?峙逻沒就業(yè),就先失業(yè)了!迸c此同時,安徽省鳳陽縣傳來消息:10年來,全縣35家鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院沒有新進一個醫(yī)科大學生,有的甚至成了只剩院長和護士的“空殼”醫(yī)院。[分析]“當前,我國基層教育、衛(wèi)生、文化等涉及民生的崗位對高素質人才的缺口很大。但由于東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,導致高校畢業(yè)生扎堆現(xiàn)象嚴重!比珖舜蟠、中國人民大學工商管理學院教授郭國慶說。郭國慶說,近幾年,從北大學子賣豬肉到研究生當保姆,越來越多的大學生向基層崗位靠攏,一方面凸顯就業(yè)形勢日趨嚴峻,另一方面也說明畢業(yè)生更加趨于理性。“到基層工作,既能實現(xiàn)就業(yè),又能得到鍛煉,符合就業(yè)大方向!保壅撸荩玻埃埃鼓,國家將鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),實施基層社會管理和公共服務崗位就業(yè)補貼政策;對參加面向基層就業(yè)項目的畢業(yè)生給予生活補貼等。[建議]“政府‘埋單’,為大學生創(chuàng)造就業(yè)崗位,是雪中送炭之舉!比珖䥇f(xié)委員、中國人民大學黨委書記程天權說,“下基層就業(yè)絕非人才浪費。大單位人才濟濟,上升空間小,而基層單位,不僅上升空間大,而且能讓你在短時間內了解社會實際情況!比珖䥇f(xié)委員、中國人保集團公司總裁吳焰認為,大學生就業(yè)前,可以通過個人、學校、國家聯(lián)合投保的方式,使之納入社會保障體系,為他們面向基層就業(yè)提供后續(xù)保障、緩解心理壓力。沒經(jīng)驗就沒工作咋辦?“企業(yè)對高校培養(yǎng)的人才認可與否,不在于畢業(yè)生是否有工作經(jīng)歷,而在于他們是否具備較強的社會實踐能力!比珖舜蟠、南寧職業(yè)技術學院汽車教研室主任甘善澤認為!爱斍埃⒔逃、繼續(xù)教育和職業(yè)教育都絞盡腦汁向‘綜合性大學’靠攏。而社會并不需要那么多理論型、研究型人才,‘適銷不對路’!背烫鞕辔瘑T說!坝烧⑵髽I(yè)聯(lián)手建立的培訓機制,可以充當‘緩沖閥’,有效契合就業(yè)市場的供求關系!备噬茲纱碚f,可以此為契機,鼓勵大學生參加職業(yè)資格考試、輔修第二專業(yè)、利用課余時間到社會兼職增強就業(yè)競爭力。還有代表、委員建議,可以在職業(yè)技術類院校探索“校企合一”的辦學模式,把生產(chǎn)線搬進學校,推行“學校即企業(yè)、課室即車間、教師即師傅、學生即員工”的教學模式,讓學生不僅學到實用技術,而且積累工作經(jīng)驗。沒資本咋創(chuàng)業(yè)?求職心態(tài)怎樣才算夠低?[故事]長春稅務學院會計專業(yè)的畢業(yè)生小張說,他們班近70人,僅有10人找到了工作。“工作單位環(huán)境不好,薪水太少,連自己都養(yǎng)不活,還不如在家待著‘啃老’。”與此同時,剛剛獲得美國芝加哥大學物理學博士學位的劉波回國求職,選擇了月薪只有3000多元的一家風電公司!皩τ诰秒x祖國的我,剛就業(yè),錢不是主要的,積累社會經(jīng)驗才是關鍵,堅信風能產(chǎn)業(yè)在中國會蓬勃發(fā)展!保鄯治觯荨案视凇欣稀娜后w越來越多,主要原因是現(xiàn)在的畢業(yè)生大多是獨生子女,勤勞、勤儉意識較弱,對金錢追求較高,使他們眼高手低,陷入高不成、低不就的就業(yè)困惑。”程天權委員說。[政策]2009年,國家要求各高校開設“大學生就業(yè)指導”必修課,幫助畢業(yè)生提高求職技巧,調整就業(yè)預期。[建議]“無論國內應屆畢業(yè)生,還是歸國留學人員,都應懷著‘面對現(xiàn)實、放下架子、多為國家做點實事’的心態(tài),把眼光灑向基層。”程天權委員說,放低姿態(tài),并非意味著放棄自我,而是對未來事業(yè)的一種戰(zhàn)略規(guī)劃。