IT就業(yè)培訓(xùn)如何“打假”

　　就業(yè)壓力一年勝似一年，擁有一技之長(zhǎng)才能突破高壓，找到好工作。IT培訓(xùn)順勢(shì)而火，各種IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛登場(chǎng)，普遍聲稱“服務(wù)優(yōu)質(zhì)”、“保證就業(yè)”——事實(shí)上，粗制濫造的培訓(xùn)班不在少數(shù)，尤其是在如今物價(jià)飛漲的情形下，縮減課時(shí)，節(jié)約成本的現(xiàn)象比較常見(jiàn)。初出茅廬的大學(xué)生，對(duì)于培訓(xùn)只有模糊的概念，引導(dǎo)他們鑒別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣，維護(hù)他們的消費(fèi)權(quán)益，十分必要。究竟有哪些鑒別標(biāo)準(zhǔn)呢？　　

　　第一，看課程：是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與本土化相融合，還是盲目模仿閉門(mén)造車(chē)。　　

　　中國(guó)95%以上的軟件企業(yè)規(guī)模在50人以下，很少能拿到歐美國(guó)家訂單；軟件工程化產(chǎn)業(yè)化程度還不高；中國(guó)軟件市場(chǎng)格局和印度也大不相同，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占了相當(dāng)大的比例——這意味著中國(guó)軟件企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)作模式和印度截然不同，從開(kāi)始談判到模塊的劃分、功能的分解、代碼的編撰，到編程、測(cè)試再到維護(hù)，都由一個(gè)小團(tuán)隊(duì)從頭做到尾。中國(guó)的IT培訓(xùn)盲目模仿印度模式是行不通的。　　

　　同時(shí)，由于歐美軟件行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)非常專業(yè)和完善，形成了良好的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)細(xì)分詳盡，如Junior、Senior軟件（初級(jí)、高級(jí)）工程師；中國(guó)則不然，軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)分工較弱，難有行業(yè)確定的工程師分工與等級(jí)，對(duì)軟件工程師所具備的技能要求多，不僅掌握開(kāi)發(fā)語(yǔ)言與不同的開(kāi)發(fā)工具，而且需要掌握測(cè)試、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等各方面的應(yīng)用技術(shù)，要求全面而寬泛，無(wú)疑當(dāng)中增加了中國(guó)軟件人才培養(yǎng)的難度。所以，當(dāng)今中國(guó)的軟件人才須一專多能，開(kāi)源與商用兼顧，同時(shí)向國(guó)際化與標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。　　

　　2007年加拿大達(dá)內(nèi)科技率先在業(yè)內(nèi)提出，中國(guó)IT培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)舉步邁向2.0時(shí)代！9月，加拿大達(dá)內(nèi)科技宣布與SUN公司展開(kāi)深度合作，以三大技術(shù)體系Ibm Websphere/Sun Java Application/BEA Weblogic和四門(mén)熱點(diǎn)技術(shù)Java、C++、Unix、Oracle為核心，升級(jí)更新自有課程體系，率先實(shí)現(xiàn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)本土特色的有機(jī)融合。　　

　　而目前國(guó)內(nèi)不甚成熟的軟件工程師課程體系，通常不能同時(shí)兼顧商用和開(kāi)源體系，或不能同時(shí)兼顧C(jī)++與Java兩門(mén)熱點(diǎn)技術(shù)。國(guó)內(nèi)大部分的軟件企業(yè)通常采用成本較低的開(kāi)源體系軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)，而國(guó)際性的軟件企業(yè)大多采用商用體系作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)。如果顧此失彼，學(xué)員的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)面也一定會(huì)受到不同程度的限制。

　　隨著C++技術(shù)需求的日益旺盛，一方面企業(yè)對(duì)C++專業(yè)技術(shù)人才的需求有所增加，而更為主要的是，相當(dāng)比例的企業(yè)在招聘Java人才時(shí)增加了對(duì)C++技術(shù)的要求，如果課程體系中未能融入C++以及UNIX等方面的熱點(diǎn)技術(shù)，那么勢(shì)必也將削弱學(xué)員在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。　　

　　第二，看師資：是實(shí)戰(zhàn)專家組合授課，還是一位講師身兼數(shù)職。　　

　　在師資上要強(qiáng)調(diào)“實(shí)戰(zhàn)”和“術(shù)業(yè)有專攻”兩個(gè)方面。實(shí)戰(zhàn)專家是指親自在知名企業(yè)一線工作多年，積累了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的老師；他們離開(kāi)技術(shù)崗位的時(shí)間最好不要超過(guò)三年，而且隨著其授課時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，個(gè)人的技術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)仍能與時(shí)俱進(jìn)。優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通常會(huì)設(shè)立專門(mén)的研發(fā)機(jī)構(gòu)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一方面對(duì)外承接項(xiàng)目，加強(qiáng)講師與企業(yè)需求的互動(dòng)，適時(shí)了解最新的企業(yè)技術(shù)需求，一方面對(duì)外提供企業(yè)級(jí)培訓(xùn)，使講師對(duì)新技術(shù)、熱點(diǎn)技術(shù)始終保持敏感；以此作為實(shí)戰(zhàn)專家和名師成長(zhǎng)和持續(xù)提升的平臺(tái)，否則以 IT行業(yè)技術(shù)更新的速度，沒(méi)有很好的技術(shù)提升保障機(jī)制，實(shí)戰(zhàn)專家早晚也會(huì)淪落成紙上談兵的專家。　　

　　“術(shù)業(yè)有專攻”強(qiáng)調(diào)不同專家有各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，單一講師全程授課顯然有悖常理，畢竟個(gè)人的時(shí)間和精力都很有限，不可能面面俱到樣樣精通。　　

　　由師資組合授課，不僅能有效規(guī)避講師的技術(shù)短板，還能保障學(xué)員在有限的時(shí)間掌握準(zhǔn)確、精湛的技術(shù)，分享更多經(jīng)驗(yàn)。而通常不優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的老師非常少量，多數(shù)為1-3位，老師們通常要從頭到尾，講述所有的知識(shí)點(diǎn)，不僅讓學(xué)員在接受他的精髓的同時(shí)也一同接受了他的短板，而且也不利于學(xué)員積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。　　

　　因此，師資陣容是否強(qiáng)大也是考評(píng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否優(yōu)秀、合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。不過(guò)值得一提的是，此處的師資陣容指的是全職給學(xué)員授課的講師陣容，掛在企業(yè)宣傳欄上作為擺設(shè)的掛名兼職講師不在此列。　　

　　第三，看就業(yè)服務(wù)：是提供系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，還是臨時(shí)突擊抱佛腳。　　

　　大學(xué)生選擇IT就業(yè)培訓(xùn)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高薪資就業(yè)，因此考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了關(guān)注課程、師資外，就業(yè)服務(wù)也是很重要的考察點(diǎn)。　　

　　優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)設(shè)有專門(mén)的就業(yè)服務(wù)部門(mén)或職業(yè)發(fā)展中心，少則5、6位，多則10數(shù)位人力資源方面的專家，為學(xué)員提供系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，為學(xué)員提供必要的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。　　

　　如果所有應(yīng)聘者在專業(yè)技術(shù)上都不相上下，伯仲難分的話，職業(yè)素質(zhì)則成為重要的衡量與選擇標(biāo)準(zhǔn)。　　

　　筆者曾向某大型軟件企業(yè)的人力資源主管，了解為什么選擇跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，從他們那里錄用新人，對(duì)方的解釋是，“我們與達(dá)內(nèi)的合作已經(jīng)有兩三年的歷史了，非常成功。陸陸續(xù)續(xù)錄取了達(dá)內(nèi)的很多學(xué)員，從相關(guān)事業(yè)部的反饋來(lái)看，達(dá)內(nèi)學(xué)員的整體素質(zhì)，特別是技術(shù)領(lǐng)域、團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面非常吻合我們的企業(yè)文化，我們希望和達(dá)內(nèi)有長(zhǎng)期合作，希望達(dá)內(nèi)以后能源源不斷的送入之前那樣優(yōu)秀的人才。”可見(jiàn)，職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，在個(gè)人求職過(guò)程中的重要性。　　

　　為幫助學(xué)員順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常為學(xué)員提供10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的推薦服務(wù)，而不是一、兩次的推薦服務(wù)；除了為學(xué)員提供就業(yè)推薦服務(wù)外，優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)定期邀請(qǐng)長(zhǎng)期合作的用人企業(yè)舉行專場(chǎng)雙選會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)筆試、面試，一站式解決學(xué)員求職應(yīng)聘問(wèn)題。　　

　　更為重要的是，優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通常會(huì)開(kāi)設(shè)專屬的內(nèi)部人才網(wǎng)站，開(kāi)展人才外包和獵頭業(yè)務(wù)，不僅僅是為學(xué)員解決一時(shí)一次的求職就業(yè)問(wèn)題，更為學(xué)員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。　　

　　以上三條是判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的主要方面。希望大家在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，“貨比三家”，有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，不要落入“保證就業(yè)”、“100%就業(yè)”、“品質(zhì)一流”的廣告陷阱，理智的挑選出真正能幫助你解決就業(yè)問(wèn)題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。