發展社區教育 創建學習型社區
】社區是社會的細胞,是社會構成的基本單元,發展社區教育,創建學習型社區是我國邁向學習化社會的重要步驟和根本途徑。
何謂“學習型社區”,在理論上仁者見仁,智者見智,但在實踐操作上,至少有三個層面的含義。
第一是在宏觀層面上,應形成一種良好的社區氛圍,使終身教育和終身學習的觀念得到廣泛的普及和認同,同時社區內發展和完善各種教育活動的條件與設施,為社區成員的終身學習提供各種便利,保障和滿足社區成員的學習基本權利和終身學習的需求,使人人學習機會均等、人人有學習愿望、處處有學習場所、事事有學習機會。
第二是在組織層面上,社區視學習為組織的生命源泉,社區的各級組織,如企業、機關和事業單位、街道、樓組乃至家庭,都積極推動學習活動在本組織內的開展,形成學習型的組織。
第三是在個體層面上,要求社區的每個成員都自覺地將終身學習作為一生的實踐活動。學習,特別是持續不斷的學習將成為每個社區居民生活方式的選擇,學習將貫穿人的生命過程的始終。
創建學習型社區是在我國社區教育不斷推進,并發展到一個新階段,登上一個新平臺的邏輯性延伸,是社區教育追求的目標。而在創建學習型社區中社區教育的作用越來越突出和重要。
(一)創建學習型組織是社區教育的重要內容,也是發展學習型社區的重要抓手。如果我們將學習型社區比作高樓大廈,那么千千萬萬的學習型組織和學習型個人就是大廈的基石。創建學習型社區,關鍵是讓每一個細胞活躍起來,只有每一個細胞,各種組織成分都“學習化”,學習型社區才有堅實的基礎。學習型組織是社區教育的一種重要形式。
(二)創建學習型社區是一個雙向互動的過程,其另一個基礎在于社區全體成員普遍參與和積極投入。居民是創建學習型社區的主體和動力源泉,只有全體居民廣泛參與,才能逐步培養歸屬感、認同感,培養現代社區意識。
創建學習型社區不僅僅是一個結果,更是一個發展過程,其工作的著力點主要有三個方面:
首先,努力營造社區內的學習氛圍,激發學習意識和學習積極性。重視社區的文化建設,引導社區居民樹立正確的價值觀、科學的思維方式,不斷提升對終身學習的認識,從而能夠主動地參與到社區教育和學習型社區的創建活動中。
其次,充分利用各種資源,培養社區持久發展的能力。創建學習型社區需要豐富的教育資源作為支撐,但社區教育不是社區與教育的簡單疊加,也不是社區內各類教育的簡單疊加,而是教育與社會的有機融合,是社區內各種教育要素的集合、協調和互動。社區教育的著眼點是對現有社區教育資源的盤活和充分開發,最大限度地實現資源共享。
各個社區從實際出發,依據自身的特點,整體性重構社區內的各類教育,形成有助于人的可持續學習和發展的學習制度。用構建學習型組織的理念,創新教育培訓方式,形成全員、全程、全面的社區教育框架。
第三,拓展社區居民參與社區學習的空間,培育社區教育新的增長點。拓展社區學習化空間,要沖破學校與社會的藩籬,實行教育空間的多形式組合,比如學校教育向社會教育開放,社會教育向學校教育滲透,家庭、學校、社會良性互動;普通教育、職業教育、成人教育相互銜接;遠距離教育與近距離教育結合、正規教育與非正規教育、非正式教育結合等。同時,要設計各類豐富多彩,形式多樣的學習活動載體,促進社區教育、科技、文化、體育、健康、閑暇等活動的整合。要培育教育新的增長點,關注弱勢人群和特殊人群的教育需求,通過下崗人員再就業創業培訓、弱勢人群提高生存技能培訓、流動人群適應城區社會生活培訓和老年人群社會文化生活教育等,開展有針對性地教育服務。
|
|






