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更新時(shí)間：2007-08-22 來源：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)

辛周平教授是國際知名數(shù)學(xué)家，他的主要研究領(lǐng)域是偏微分方程、流體動(dòng)力學(xué)方程、非線性波、數(shù)值分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)。……

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

各普通高校、獨(dú)立設(shè)置高職院校：　　為貫徹落實(shí)國家教育部近期下發(fā)的《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）和《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法〉的通知》（教高廳[2003]3號）精神，推……

關(guān)鍵字：教育學(xué)校教學(xué) 科學(xué) 研究講授輔導(dǎo)答疑批改作業(yè) 課堂討論實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 編審教材教學(xué)參考書

精品課程:讓我們共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

【背景】　　“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”(以下簡稱質(zhì)量工程)，是教育部正在制訂的《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重要組成部分，精品課程建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，教育部計(jì)劃用五年時(shí)間(2003-2007年)建設(shè)1500門國家級精……

抓精品課程建設(shè) 促教學(xué)質(zhì)量提高

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

抓精品課程建設(shè) 促教學(xué)質(zhì)量提高教育部即將啟動(dòng)的精品課程建設(shè)計(jì)劃是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，這也是每個(gè)高等學(xué)校非常關(guān)注的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是貫徹落實(shí)黨的十六大精神的重要舉措。十六大報(bào)告中指出，“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提……

國家精品課程建設(shè)提高教育質(zhì)量的重要舉措

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

國家精品課程建設(shè)是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。根據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》的要求，國家精品課程建設(shè)要重點(diǎn)抓好七個(gè)方面的工作：制定科學(xué)的建設(shè)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，注重使用先進(jìn)的……

教育部高教司司長談高教“質(zhì)量工程”

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

教育部實(shí)施的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，一段時(shí)間以來備受關(guān)注。這是繼2001年提出加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量一系列的措施和意見之后全面提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的又一重大舉措。……

加強(qiáng)精品課程建設(shè)的思路與舉措

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

精品課程建設(shè)是我校創(chuàng)建世界高水平大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，在全校課程建設(shè)中起到龍頭和示范的作用。我校堅(jiān)持以"三個(gè)融為一體"（融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體）的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照"重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、……

統(tǒng)籌考慮高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)精品課程

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

擁有一批學(xué)生歡迎的高水平的國家級精品課程已成為學(xué)校建成一流大學(xué)的重要標(biāo)志。教育部最近啟動(dòng)的精晶課程建設(shè)計(jì)劃是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，也是各高等學(xué)校非常關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。如何在學(xué)校已有實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家級精品課程建設(shè)的要求，從更高標(biāo)準(zhǔn)上抓好精品課程建設(shè)……

教育部實(shí)施精品課程建設(shè)提高高校教學(xué)質(zhì)量

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”（以下簡稱質(zhì)量工程），是教育部正在制訂的《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重要組成部分，精品課程建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，教育部計(jì)劃用五年時(shí)間（2003-2007年）建設(shè)1500門國家級精品課程，利用現(xiàn)代化的教……

精品課程建設(shè)之我見

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：互聯(lián)網(wǎng)

新世紀(jì)全世界經(jīng)濟(jì)和政治的迅猛發(fā)展，要求我們要有新一代的人才群體和與之相匹配的人才培養(yǎng)模式，這自然促動(dòng)著國際范圍的教育改革浪潮。20世紀(jì)80年代末，許多國家就開始進(jìn)行教育改革的方方面面的研究，如英國推出的《教育改革方案》，法國建立了“學(xué)校思考委員會(huì)”，美國推行《……

教師個(gè)人工作總結(jié)

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：本站原創(chuàng)

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。……

學(xué)生寫作訓(xùn)練之我見

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)

近十幾年來，書面表達(dá)一直是高考英語試題的重要組成部分。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評價(jià)能力等。教者只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競爭中，信心十足，游刃有余。近幾年筆者在高三訓(xùn)練……

英語教學(xué)中發(fā)展性評價(jià)探討

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)

發(fā)展性評價(jià)是一種充分關(guān)注個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展?jié)撃艿脑u價(jià)方式。……

試論英語課堂教學(xué)五步法

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)

義務(wù)教育初中英語教材是一套學(xué)用結(jié)合的新教材。新教材采用聽說領(lǐng)先的結(jié)構(gòu)功能教學(xué)，圖文并茂，語言地道，融知識(shí)性與趣味性為一體，它使我國的英語教學(xué)水平逐步與國際接軌。為了適應(yīng)新教材的要求，必須改革傳統(tǒng)的以講授語言知識(shí)為主的課堂教學(xué)模式，而代之以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為教學(xué)……

談多媒體與英語教學(xué)

更新時(shí)間：2007-05-25 來源：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)對外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育的實(shí)施中，多媒體輔助教學(xué)已不再是優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”,已經(jīng)向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地---課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語課堂教學(xué)。這無疑給英語課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為改變傳統(tǒng)的……

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