教育部實(shí)施精品課程建設(shè)提高高校教學(xué)質(zhì)量

“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”（以下簡稱質(zhì)量工程），是教育部正在制訂的《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的重要組成部分，精品課程建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，教育部計(jì)劃用五年時(shí)間（2003-2007年）建設(shè)1500門國家級精品課程，利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將精品課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，包括六個(gè)方面內(nèi)容：一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設(shè)。五是實(shí)驗(yàn)建設(shè)。要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。六是機(jī)制建設(shè)。要有相應(yīng)的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教授承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)等。

　　2003年4月，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號），精品課程建設(shè)工作正式啟動(dòng)，期間由于爆發(fā)非典疫情而延緩了一段時(shí)間，但隨著全國取得抗非斗爭的勝利，精品課程建設(shè)工作很快又步入了正規(guī)。

　　國家精品課程建設(shè)采用學(xué)校先行建設(shè)，省、自治區(qū)、直轄市擇優(yōu)推薦，教育部組織評審，授予榮譽(yù)稱號，后補(bǔ)助建設(shè)經(jīng)費(fèi)的方式進(jìn)行。教育部在網(wǎng)站上設(shè)立“全國高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作”網(wǎng)頁，發(fā)布與高等學(xué)校精品課程建設(shè)相關(guān)的政策、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)、通知等信息，整個(gè)國家精品課程建設(shè)工作主要分為三個(gè)階段：一是申報(bào)階段，二是評審階段，三是公布結(jié)果階段。

　　一、申報(bào)階段

　　2003年教育部計(jì)劃建設(shè)150門左右精品課程，作為“質(zhì)量工程”先期啟動(dòng)的四項(xiàng)主要工作之一，精品課程建設(shè)工作一經(jīng)啟動(dòng)就得到了全國高教戰(zhàn)線的廣泛擁護(hù)和認(rèn)真落實(shí)，各省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門按照教育部有關(guān)文件精神積極組織本地區(qū)的高等學(xué)校參加精品課程的申報(bào)工作，在先進(jìn)行省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)評選的基礎(chǔ)上向教育部推薦優(yōu)秀課程，同時(shí)，為了進(jìn)一步完善推薦工作，特別增加了各學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會及有關(guān)專家組織向教育部直接推薦的渠道，通過這兩種渠道，全國共推薦494門課程申報(bào)2003年度國家精品課程。各省、自治區(qū)、直轄市推薦申報(bào)課程的高校全部采取網(wǎng)上填寫的形式向教育部提交申報(bào)材料，教育部不接受高校任何書面申報(bào)材料，經(jīng)初步審查合格后進(jìn)入評審階段。

　　二、評審階段

　　精品課程的評審過程分為四個(gè)階段：資格審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、專家會議終審、課程公示，最終共評選出“2003年度國家精品課程”。

　　1．資格審查，2003年10月17日精品課程申報(bào)工作截止，本年度全國共有31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和38個(gè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、專家組織推薦來自260所高校的494門課程申報(bào)國家精品課程，按照教育部《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》（教高廳[2003]3號）的要求進(jìn)行資格審查，共有467門課程通過了資格審查。

　　2．網(wǎng)上教學(xué)資源評審，資格審查結(jié)束后，教育部按照學(xué)科專業(yè)分類組織專家對240所高校的467門課程進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)通訊評審，本次評審總計(jì)聘請了全國30個(gè)省、市、自治區(qū)（西藏和青海除外）159所高校的381名專家參與網(wǎng)絡(luò)評審，專家嚴(yán)格按照教育部《國家精品課程評審指標(biāo)體系（2003年度）》對參加評審的課程打分，教育部根據(jù)專家打分和課程排名遴選出210門課程參加專家會議終審，上會課程覆蓋24個(gè)省、市、自治區(qū)（海南、青海、西藏、甘肅、寧夏、新疆、貴州沒有課程上會），107所高等學(xué)校。

　　3．專家會議終審，教育部于2003年12月18日至20日組織專家召開了精品課程專家終審會議，對網(wǎng)絡(luò)通訊評審遴選出的210門課程進(jìn)行終審，通過專家投票最終評選出151門國家精品課程，覆蓋21個(gè)省、市、自治區(qū)，83所高校。

　　4．課程公示，按照《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》要求，教育部于2004年1月5日至2月5日對入選國家精品課程的151門評審課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源、授課錄像等材料進(jìn)行了公示。

　　三、公布結(jié)果階段

　　入選課程經(jīng)過一個(gè)月公示，如無異議，則由教育部正式發(fā)文授予“2003年度國家精品課程”稱號，向社會公布課程的所有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行共享。獲得“2003年度國家精品課程”稱號的課程須在五年中負(fù)責(zé)維護(hù)和更新課程內(nèi)容，保持網(wǎng)絡(luò)暢通，教育部將根據(jù)《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》對其進(jìn)行監(jiān)督和管理。

　　精品課程的建設(shè)工作從開始就堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，處于一個(gè)比較高的起點(diǎn)上，入選的151門“2003年度國家精品課程”中有院士參與的課程7門、首屆國家教學(xué)名師主持的課程33門，占到課程總數(shù)四分之一，為真正體現(xiàn)精品課程的示范作用提供了有力保障。精品課程建設(shè)是實(shí)施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容，是切實(shí)提升高校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，為推動(dòng)現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段在高等教育工作中的應(yīng)用提供了廣闊的天地！