精講多練--發(fā)揮學(xué)生主體性

小學(xué)生善于模仿，求知欲和好奇心都很強(qiáng)，但同時他們的自控能力相當(dāng)差，主要是憑興趣學(xué)習(xí)。教師如果采用滿堂灌、照本宣科等舊的教學(xué)模式會使語言教學(xué)枯燥乏味，其根源在于這種交際方式是單向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　講，是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握所學(xué)外語的知識和技能的過程。在遇到影響影響學(xué)生實踐或掌握的某些問題上教師可“畫龍點睛”地給以點撥和解疑。

    在英語教學(xué)中要努力做到教師精講，學(xué)生多練。教師教英語是教技能而不是單純傳授知識，技能不同于知識，它只有通過親自實踐才能掌握，英語也只能通過大量的實踐——練，才能學(xué)會。練，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下對新的基礎(chǔ)知識進(jìn)行強(qiáng)化，把強(qiáng)化的新知識與舊知識和技能結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)造運用。當(dāng)然，練也不是一味地讓學(xué)生讀單詞和課文，教師應(yīng)注意采用多種形式、方法、手段（比如：演一演、猜一猜、比一比等等），讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中自覺地進(jìn)行操練。