| 有理論的實驗和有實驗的理論 | | 更新時間：2007-05-28 來源：互聯網 | | 兒童發展心理學作為一門學科，有規范化的研究方法。研究方法本質上就是一套規范體系，說白了，就是一套游戲規則。沒有這套規范體系，科學就不成其為科學�？茖W實驗是科學認識的基礎，沒有科學實驗就沒有真正意義上的科學。實驗研究確實為兒童發展心理學提供了大量的數據，并在此基…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 對兒童游戲的困惑與思考 | | 更新時間：2007-05-28 來源：互聯網 | | 一、對游戲概念與內涵的再認識
對游戲概念的界定，可謂眾說紛紜。一個概念如果并在越多的場合使用，那么，要對它下個確切的定義就越發顯得困難。維特根斯坦就用了“家族相似性”這個詞來表達游戲的復雜和多樣。但人們通常從游戲特征的角度來下定義，并把自主性、愉悅性、…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 對小班幼兒探索活動特點的認識 | | 更新時間：2007-05-28 來源：互聯網 | | ●適宜小班幼兒探索活動的方式有什么特點?
●小班幼兒探索內容的范圍應如何確定?
實錄一
小班孩子正在進行探索型主題活動——“我的小手”。我為孩子們提供了水筆及投影儀。他們對用水筆描畫自己的手形產生了興趣，在描畫時很少有幼兒會漏畫手…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 論教育的權力與兒童的自由 | | 更新時間：2007-05-28 來源：互聯網 | | 審視今日教育之現狀，縱觀近現代教育的發展歷程，教育一直在“以教師、權威為中心”還是“以兒童、自由為中心”之間來回擺動。如果不能對權力和自由作出合理的界定，就極易走向其中的一個極端，導致“兩敗俱傷”，既造成教育權力的喪失，也造成對兒童自由的誤解與褻瀆。在今天的教…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 論教育的權力與兒童的自由 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | 審視今日教育之現狀，縱觀近現代教育的發展歷程，教育一直在“以教師、權威為中心”還是“以兒童、自由為中心”之間來回擺動。如果不能對權力和自由作出合理的界定，就極易走向其中的一個極端，導致“兩敗俱傷”，既造成教育權力的喪失，也造成對兒童自由的誤解與褻瀆。在今天的教…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 全語言教學中師幼主體性的思考與實踐 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | “讓每一個孩子都體驗成功的快樂。”這是每一位家長的希望。
“爭創一流，發展特色，開拓創新，使每一個孩子都成為成功者�！边@是我們的辦園宗旨。
我們認為，幼兒園的發展，*的是高素質的教工隊伍。作為園長，其職責和任務不僅僅是能發現一個好人才，更為…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 童言稚語“生成”主題 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | ●教師應如何從幼兒的童言稚語中“生成”主題?
實錄一
戶外活動時，羅羅拿著地上的落葉在掃泥玩，有幾位小朋友也加入進去了。展翼邊掃邊說：“夏天到了。樹葉太熱了，所以落下來了�！毙∨笥讯嘉嬷煨ζ饋�。
…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 同一主題的不同開展方式 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | ●在同一個大主題下，為什么不同的班級會選擇或產生不同的小主題?
●為什么每個班級的小主題活動中會產生更小的主題活動?
實錄一
國慶節即將來臨，大班教研組準備開展“我是中國人”的主題活動。教師們預設的活動是欣賞國歌、觀看武警戰士的升…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 嘗試教學理論在幼教中的探討 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | 近年來，我園對嘗試教學理論進行了認真地實踐。在幼兒教學中，開展生動活潑的游戲活動，激發幼兒的嘗試興趣；通過操作練習，培養幼兒的探索精神；創設情境，大膽探索，培養幼兒的創造性。我們體會到，幼兒能嘗試，嘗試能成功�！� | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 主題活動中主題是如何延伸的 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | ●當幼兒的探索僅僅停留在表面時，教師應怎么辦?
●教師應以何種方式將主題不斷推向深入?
亞亞帶來的一個錄音娃娃，引起了全班孩子的注意。孩子們都緊緊地圍著錄音娃娃，你一句、我一句地爭著想把自己發出的聲音錄進娃娃的“肚子”里，可出來的聲音卻是一…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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| 皮亞杰兒童空間概念發展的研究 | | 更新時間：2007-05-26 來源：互聯網 | | 皮亞杰兒童空間概念發展的研究
數和形歷來是數學的兩大支柱，在學前階段，有關兒童數概念的認知的研究層出不窮，并建立了一系列相應的兒童數學能力發展的理論。而對形的研究則相對較少，與形相關的幾何學是數學中一門研究空間位置或定位的科學。幾何學有多種，與兒童的…… | | 關鍵字：科學 研究 幼兒 教師 教育機構 生長 發育 幼兒園 | | |
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