如何給校對工作“定位”
http://www.dcyhziu.cn 2007/5/30 源自:互聯(lián)網(wǎng) 【字體：
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校，訂正也，校對，即按原稿核對抄件或付印樣張，訂正偏差消除差錯之義。古人稱校對為“校讎”。讎者，仇也。視書籍中的錯訛為寇仇，可見糾正錯訛決心之一斑。報(bào)紙校對工作是報(bào)紙出版工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是編輯工作的延伸和補(bǔ)充，是保證報(bào)紙質(zhì)量的重要一環(huán)。
校對是一種特殊的行業(yè)。它不僅需要知識，而且需要專門的職業(yè)訓(xùn)練，在我國古代，不是學(xué)富五車者，不敢問津校對這一行當(dāng)。韓愈有詩寫道：“才子富文華，校讎天祿閣。”可見“校讎”和“文華”有著內(nèi)在的聯(lián)系。從劉向父子到“乾嘉學(xué)派”凡能以“校”名世者，都和學(xué)問二字分不開。中國新文學(xué)的旗手魯迅先生，無論是自己寫作，還是幫刊物編稿，都非常重視校對工作。他曾在一則書刊廣告中寫道：“虛心紹介誠實(shí)譯作，重金禮聘校對老手，寧可折本關(guān)門，決不偷工減料。”
隨著時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)對自己從業(yè)人員的要求也越來越高，校對人員若要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)報(bào)紙宣傳的需要，就要有廣博的知識。
校對有“死校”和“活校”之分。所謂“死校”就是機(jī)械死板地改正幾個(gè)明顯的錯別字及標(biāo)點(diǎn)符號等，這是應(yīng)付差事的消極的校對。“活校”內(nèi)容就多了，包括版面、圖片、文章的布局、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)等等。校對人員不但要糾正打印的錯誤，還要敏感地辨別和正確判斷出原稿的錯誤，改正原稿中存在的各種各樣的問題。如果認(rèn)為校對工作單純是為了改幾個(gè)明顯的錯別字及標(biāo)點(diǎn)符號，那就理解得太狹窄了。
校對工作，天生就是件極嚴(yán)謹(jǐn)、極細(xì)致、認(rèn)真的工作，不容許有一點(diǎn)粗心大意。據(jù)沈括《夢溪筆談·卷25》載：“宋仁宗朝有位顯宦宋綬，是著名藏書家，家藏書萬余卷，親自校讎。常謂：‘校書如掃塵，一面掃，一面生，故有一書每三四校，猶有脫謬。’”我們可從中體味出要做好校對工作是需要付出何等艱辛，需要養(yǎng)成一種何等嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的作風(fēng)！
1997年某日的《雜文報(bào)》上出現(xiàn)了一個(gè)別字，鬧了一個(gè)罕見的笑話。當(dāng)日報(bào)紙的“本期美編”錯為“本期美騙”，一不小心，編輯變成了“騙子”，玩笑開到自己頭上。俗話說，一個(gè)字能殺人能救人，決非危言聳聽，一字之差就出政治問題甚至人命的例子非常多。1939年，英國駐華大使詹森因公從重慶飛成都。當(dāng)時(shí)成都官辦的《新新新聞》刊出這條消息時(shí)，赫然的二號宋體標(biāo)題竟是“英詹森大便昨日抵蓉”，將“使”字誤成了“便”字。詹森的隨員看到自己的長官被貶到如此地步后十分惱火，持報(bào)向成都市長提出抗議，市長只好連忙賠禮道歉，并諭示“懲治”。1948年濟(jì)南發(fā)生過王笠汀“為‘(國)’捐軀”一事：王笠汀系官辦(國民黨)《山東新報(bào)》主編，1948年元月某日該報(bào)第一版頭條新聞是王笠汀所撰，大標(biāo)題是《魯省國軍蠢動無地》。見報(bào)后，輿論大嘩，氣得省主席王耀武拍案大罵，聲稱“嚴(yán)究”。再經(jīng)細(xì)查，并非排校之誤，實(shí)乃王笠汀將“共”字誤寫為“國”字。王在驚怖中引咎辭職，不久服毒自殺。故有挽聯(lián)云：“為‘(國)’捐軀，同聲一哭……”假如當(dāng)時(shí)王寫正確了，假如校對人員發(fā)現(xiàn)后不只是忠實(shí)于原稿，而是通知王笠汀并改正之，王怎么也不至于送命。
校對工作“枯燥單調(diào)”，大部分校對工作需要在夜間進(jìn)行。校對人員晨昏顛倒，生活規(guī)律失調(diào)，總是默默無聞地為他人做嫁衣裳。每天面對同樣的工作，對著一篇稿子一遍一遍地反復(fù)核對。而出現(xiàn)見報(bào)差錯，首先被責(zé)問的是校對人員。因此領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心他們在工作生活中遇到的各種問題，采取具體措施去營造一種平等、和諧的工作氛圍，充分調(diào)動校對人員的積極性，使校對人員不單單是“對原稿負(fù)責(zé)”，充分發(fā)揮校對人員的主觀能動性，為校對工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為提高校對人員的工作能力，有條件時(shí)可分期、分批送校對人員去有關(guān)學(xué)校進(jìn)修，在理論上充實(shí)他們的頭腦。從事校對工作的時(shí)間越長，積累的經(jīng)驗(yàn)就越多，出差錯的機(jī)會就越少。培養(yǎng)一批專業(yè)理論水平高、相對穩(wěn)定的校對隊(duì)伍是搞好校對工作，提高報(bào)紙質(zhì)量的可靠保證。
校對是一種特殊的行業(yè)。它不僅需要知識，而且需要專門的職業(yè)訓(xùn)練，在我國古代，不是學(xué)富五車者，不敢問津校對這一行當(dāng)。韓愈有詩寫道：“才子富文華，校讎天祿閣。”可見“校讎”和“文華”有著內(nèi)在的聯(lián)系。從劉向父子到“乾嘉學(xué)派”凡能以“校”名世者，都和學(xué)問二字分不開。中國新文學(xué)的旗手魯迅先生，無論是自己寫作，還是幫刊物編稿，都非常重視校對工作。他曾在一則書刊廣告中寫道：“虛心紹介誠實(shí)譯作，重金禮聘校對老手，寧可折本關(guān)門，決不偷工減料。”
隨著時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)對自己從業(yè)人員的要求也越來越高，校對人員若要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)報(bào)紙宣傳的需要，就要有廣博的知識。
校對有“死校”和“活校”之分。所謂“死校”就是機(jī)械死板地改正幾個(gè)明顯的錯別字及標(biāo)點(diǎn)符號等，這是應(yīng)付差事的消極的校對。“活校”內(nèi)容就多了，包括版面、圖片、文章的布局、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)等等。校對人員不但要糾正打印的錯誤，還要敏感地辨別和正確判斷出原稿的錯誤，改正原稿中存在的各種各樣的問題。如果認(rèn)為校對工作單純是為了改幾個(gè)明顯的錯別字及標(biāo)點(diǎn)符號，那就理解得太狹窄了。
校對工作，天生就是件極嚴(yán)謹(jǐn)、極細(xì)致、認(rèn)真的工作，不容許有一點(diǎn)粗心大意。據(jù)沈括《夢溪筆談·卷25》載：“宋仁宗朝有位顯宦宋綬，是著名藏書家，家藏書萬余卷，親自校讎。常謂：‘校書如掃塵，一面掃，一面生，故有一書每三四校，猶有脫謬。’”我們可從中體味出要做好校對工作是需要付出何等艱辛，需要養(yǎng)成一種何等嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的作風(fēng)！
1997年某日的《雜文報(bào)》上出現(xiàn)了一個(gè)別字，鬧了一個(gè)罕見的笑話。當(dāng)日報(bào)紙的“本期美編”錯為“本期美騙”，一不小心，編輯變成了“騙子”，玩笑開到自己頭上。俗話說，一個(gè)字能殺人能救人，決非危言聳聽，一字之差就出政治問題甚至人命的例子非常多。1939年，英國駐華大使詹森因公從重慶飛成都。當(dāng)時(shí)成都官辦的《新新新聞》刊出這條消息時(shí)，赫然的二號宋體標(biāo)題竟是“英詹森大便昨日抵蓉”，將“使”字誤成了“便”字。詹森的隨員看到自己的長官被貶到如此地步后十分惱火，持報(bào)向成都市長提出抗議，市長只好連忙賠禮道歉，并諭示“懲治”。1948年濟(jì)南發(fā)生過王笠汀“為‘(國)’捐軀”一事：王笠汀系官辦(國民黨)《山東新報(bào)》主編，1948年元月某日該報(bào)第一版頭條新聞是王笠汀所撰，大標(biāo)題是《魯省國軍蠢動無地》。見報(bào)后，輿論大嘩，氣得省主席王耀武拍案大罵，聲稱“嚴(yán)究”。再經(jīng)細(xì)查，并非排校之誤，實(shí)乃王笠汀將“共”字誤寫為“國”字。王在驚怖中引咎辭職，不久服毒自殺。故有挽聯(lián)云：“為‘(國)’捐軀，同聲一哭……”假如當(dāng)時(shí)王寫正確了，假如校對人員發(fā)現(xiàn)后不只是忠實(shí)于原稿，而是通知王笠汀并改正之，王怎么也不至于送命。
校對工作“枯燥單調(diào)”，大部分校對工作需要在夜間進(jìn)行。校對人員晨昏顛倒，生活規(guī)律失調(diào)，總是默默無聞地為他人做嫁衣裳。每天面對同樣的工作，對著一篇稿子一遍一遍地反復(fù)核對。而出現(xiàn)見報(bào)差錯，首先被責(zé)問的是校對人員。因此領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心他們在工作生活中遇到的各種問題，采取具體措施去營造一種平等、和諧的工作氛圍，充分調(diào)動校對人員的積極性，使校對人員不單單是“對原稿負(fù)責(zé)”，充分發(fā)揮校對人員的主觀能動性，為校對工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為提高校對人員的工作能力，有條件時(shí)可分期、分批送校對人員去有關(guān)學(xué)校進(jìn)修，在理論上充實(shí)他們的頭腦。從事校對工作的時(shí)間越長，積累的經(jīng)驗(yàn)就越多，出差錯的機(jī)會就越少。培養(yǎng)一批專業(yè)理論水平高、相對穩(wěn)定的校對隊(duì)伍是搞好校對工作，提高報(bào)紙質(zhì)量的可靠保證。
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