鞏漢林：從書中學到小品的謀篇布局——學習網
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鞏漢林給觀眾留下深刻印象的是他與趙麗蓉演出的小品，但很多觀眾都不知道，鞏漢林是學相聲出身的，并且是相聲表演藝術家唐杰忠的弟子。作為相聲演員，他認為從演出現場“碰”出來的包袱更好，更能打動人。因此他提倡“即興創(chuàng)作”，而這種創(chuàng)作源于演員私底下的積淀——閱讀。
“像我們這樣的文藝工作者博學是必須的。這就需要大量的閱讀，不斷地從書中獲得給養(yǎng)，才能豐富我們塑造的形象。”
如今每天都忙忙碌碌，鞏漢林想特意留出大段時間給閱讀已經是相當奢侈和困難，但他卻深愛讀書。他利用自己從青年時培養(yǎng)出來的閱讀判斷力，選擇出好書，進行有針對性的閱讀。“如今閱讀時間減少，不能像年輕時那樣消遣式的閱讀了，沒辦法細致地感受文學作品。但是無論怎樣，我都會去讀書。書用它的無私給予我塑造角色的靈感。”
青年時代的鞏漢林最大的愛好就是讀書。他曾千辛萬苦找到在當時算做禁書的《上海的早晨》、《家》、《春》、《秋》等，愛不釋手。正是長期的閱讀、深刻的揣摩書中人物心理，享受書中語言的吸引力，才有了他現在的積淀。作為演員，鞏漢林通常要飾演許多形象，如醫(yī)生、個體老板等，不可能都親身體驗一遍后再去演繹。于是，相關圖書便成為高度濃縮的生活體驗，如老師般言傳身教。他從大量閱讀中積累了許多塑造人物的心得，品味出巧妙的語言應用策略，學到精湛的謀篇布局手法。這些都應用到他的相聲小品的創(chuàng)作和表演中。
到今天，鞏漢林還在重讀《家》、《春》、《秋》。一遍遍細讀后的沉思，與工作生活中得到的經驗融合，使其內心深入到情境之中，而后獲得思想上的超越，在這個世界中找到正確的支點來擺放自己。他認為，巴金的這套小說展現了眾生相，可以讓讀者發(fā)現哪個小說人物正好是自己對應的形象，如照鏡子一般獲得自我認知。巴金小說中描寫的人物如梅、覺新、覺民、覺慧等都深入人心，但最能打動鞏漢林的是老三覺慧。
在鞏漢林看來，人在青年時代不可能都是足夠清醒和理智的，老三的叛逆是他作為青年人的特征。這種特征是所有青年人身上都具有的，也是所有青年人在處于特定時期的局限性。正是由于這種不能認清世界的局限性，才構成了社會的多元化，而鞏漢林從巴金小說中得到的是因此而構成的戲劇沖突，是更真實的人物形象塑造技巧。
鞏漢林認為，巴金的小說不僅展現了蕓蕓眾生，而且具有一種思想前瞻性：“書中的人物代替我去做我在生活中不敢去做的事。”他從第一次閱讀這套書時，便有這種感悟和發(fā)現，此后若干次重讀也沒有減弱對這套書的鐘愛，反而是一次又一次地豐富了自己的想象空間。
除了閱讀文學經典，鞏漢林也不斷地關注著新近出版的圖書。面對當下出版物繁雜的情況，鞏漢林認為，閱讀本身需要大力提倡，閱讀的選擇也應該是自由的，但面對書籍的判斷力是要經過大量閱讀后才能形成的，這種能力需要讀書人自己去歷練。
專欄主持:燕舞實習生商凝瑤
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