以下是中華全國總工會宣教部根據我國國情擬定的自測題，請大家參考 1�蔽覈鴮嵤┤瞬艔妵鴳鹇缘目傮w目標就是要努力造就  的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍。   A�睌狄詢|計  B�睌狄郧�萬計   C�鼻О偃f  D�背汕�上萬 2�睂嵤�  ，必須堅持黨管人才原則，堅持以人為本，充分開發國內國際兩種人才資源，緊緊抓住培養、吸引、用好人才三個環節，大力加強以黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才為主體的人才隊伍建設。   A�比瞬艔妵鴳鹇�  B�笨沙掷m發展戰略   C�眱炏劝l展戰略  D�笨平膛d國戰略 3�蔽覈�人才隊伍建設的總體目標是：人才總量有較大增加，人才結構與經濟結構-----，人才隊伍的整體素質明顯提高。   A�被�本適應  B�敝鸩竭m應   C�比遮呁晟�  D�边M一步優化 4�眹鴦赵骸蛾P于大力推進職業教育改革與發展的決定》規定，各類企業要按照規定實施職業教育和職工培訓，承擔相應的費用，一般企業按照職工工資總額的足額提取教育培訓經費，并列入成本開支。   A��1��5%  B��1%   C��2��5%  D��0��5% 5�蔽覈�人才流動的基本導向是：引導人才向流動，提高第三產業人才比重；引導大城市人才向中小城市流動，逐步解決大城市人才積壓、浪費和中小城市人才缺乏的矛盾；引導人才向西部地區流動，實現東、中、西部地區人才的合理分布。   A�钡谌�產業  B�钡诙�產業  C�钡谝划a業  D�蔽鞑康貐^ 6�惫と穗A級的先進性，是同工人階級推動歷史進步的偉大作用相輔相成的，也是同工人階級自身的全面發展  的，只有不斷提高包括政治覺悟、文化水平和業務能力在內的整體素質，工人階級才能進一步保持和發展自己的先進性。   A�本o密聯系  B�毕噍o相成  C�毕嗷プ饔�  D�毕嗷ヒ来� 7�比�面建設小康社會，是造福于工人階級和廣大人民群眾的偉大事業，因而也是工人階級和廣大人民群眾自己的事業。在全面建設小康社會的歷史進程中，工人階級既是建設者，又是  ，要大力發揚歷史主動精神，積極站在全面建設小康社會的最前列，充分展現先進階級的時代風采。   A�笔芤嬲�  B�鳖I導者   C�笔芙逃�者  D�眲撛煺� 8�遍_展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，目的就是為貫徹黨的十六大精神，落實全國人才工作會議要求，建設一支高素質的  。   A�甭毠り犖�  B�惫と岁犖�  C�惫芾砣藛T隊伍  D�笨萍既藛T隊伍 9�� ------關系到企業的興衰和職工自身利益的實現，關系到經濟的發展和社會的文明與進步。   A�甭毠に刭|  B�甭殬I理想  C�甭毠そ】�  D�甭殬I道德 10�蔽覈�工人階級之所以是先進階級，是因為它始終站在時代前列，代表著先進生產力和  的發展，善于順應社會前進的潮流不斷發展自身的先進性。   A�鄙�產關系  B�鄙蠈咏ㄖ� C�毕冗M文化  D�苯洕�基礎 11�蹦壳拔覈�職工隊伍素質同面臨的嚴峻挑戰、黨和國家的更高要求、提高綜合國力的迫切需要還  ，尤其是專業技術人才總量不足，職工技術技能結構不盡合理，科技和管理創新能力較弱的問題仍然十分突出。   A�焙懿贿m應  B�辈幌噙m應  C�被�本適應  D�毕噙m應 12�遍_展“創爭”活動，適應了先進生產力的發展要求，體現了  的前進方向，反映了職工群眾學習發展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠利益和根本利益。   A�毕冗M文化  B�鄙鐣�文明  C�苯洕�變革  D�逼髽I經營 13�秉h的十六大報告把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的一個  。   A�敝匾�目標  B�敝匾�思想  C�敝饕�指標  D�敝饕獦藴� 14��2004年1月，全國總工會等9部委共同決定在全國開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，把提高  作為長期的戰略任務，滿足職工群眾日益增強的學習新知識、掌握新技能的迫切愿望。   A�甭毠に刭|  B�苯洕�效益   C�焙诵母偁幜�  D�蔽拿鞒潭� 15�泵總�人與生俱來都有學習的天性，對學習充滿渴望，而在知識經濟時代，這種天性與渴望將達到無以復加的地步。每個人不僅直接從事與知識、信息有關的工作，從  ，而且要終身學習。   A�惫ぷ髦袑W習  B�睍�本中學習  C�苯涷炛袑W習  D�闭n堂上學習 16�遍_展“創爭”活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，全面落實全國人才工作會議提出的任務，堅持從中國的國情和各地區、各單位實際出發，為經濟發展和社會進步服務；堅持以改革創新為動力，以職工素質建設為重點，以增強職工學習能力、創新能力、競爭能力為目標；堅持以人為本，切實維護職工的學習權和發展權，推進工人階級  進程，為全面建設小康社會提供堅強的人才保證和智力支持。   A�敝�識化  B�眹�際化  C�睒藴驶�  D�爆F代化 17�遍_展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的  ；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制，推動建設各類學習型組織，通過創建學習型組織，為職工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。   A�眲撔履芰�  B�眲摌I能力  C�惫ぷ髂芰�  D�毖葜v能力 18�备黝惼蟆⑹聵I單位的工會組織要推動和督促本單位依據有關法律法規，建立健全職工制度，認真落實職工教育培訓計劃和各項保障措施，加大參與管理的力度。   A�苯逃�培訓  B�备＠�金  C�别B老金  D�北ｋU金 19�遍_展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動是一項  工作任務，為使這項活動持久規范、制度化地進行下去，必須建立完善一整套協調、高效的運行體系和保證機制。   A�遍L期的  B�碑斍暗�  C�彪A段性的  D�倍唐诘� 20�睂W習型組織先進單位的基本條件是：在廣大職工中普及終身學習的理念，形成了團隊學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍，組織內各種學習型團隊(班組、科室)普遍建立，并取得一定實效；維護職工學習權利，為職工接受職業教育與培訓提供平等機會和保障措施；領導成為學習的帶頭人，組織內有形與無形的教育資源得到充分利用，建立了  和學以致用的激勵機制。   A�苯K身學習  B�睂W習  C�迸嘤�  D�笨己� 21�敝�識型職工標兵的基本條件包括：有較強的競爭能力，具備適應崗位變化要求、適應社會發展需要的技能和本領；有較強的  ，善于運用學習、掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新，在本職工作崗位上有突出業績并有創造性的貢獻。   A�眲撔履芰�  B�眲摌I能力  C�备偁幠芰�  D�睂W習能力 22�睂W習型組織理論是順應工業經濟時代向知識經濟時代發展的  ，融合了東西方管理思想的精華。   A�爆F代管理理論  B�逼髽I文化理論  C�眻F隊管理理論  D�眻F隊文化理論 23�睂W習型組織的創建是一個長期的過程，要把學習切切實實融入到各項工作中去，隨時關注在發展中出現的新情況、新問題、新趨勢，及時解決好各種實際問題，逐步形成育人成才，開 發  的主體功能作用。   A�比瞬刨Y源  B�逼髽I資源  C�逼髽I資本  D�比肆�資本 24�睂W習型組織，是指組織內的所有成員全身心投入，形成了勤奮好學氛圍的組織，是一個  共享，促進所有成員不斷學習的互動組織；是通過不斷學習調動成員積極性、發揮創造性，調整和改造組織自身以適應環境變化、求得生存和持續發展的組織；是憑借學習，將所有成員的學習成果轉化為生產或服務價值，進而體現個人價值，大幅度提高組織績效，實現共同理想的組織。 A�睂W習資源和學習成果  B�睂W習資源和知識產權  C�睂W習成果和知識產權  D�敝�識產權和技術發明 25�痹趯W習型組織中，學習是一種  。學習型組織會創造并形成一個寬松的、適于員工學習和交流的氣氛，以促進全體成員間的相互影響、溝通和知識共享。   A�鄙�活方式  B�被�本要求  C�惫ぷ鳡顟B  D�鄙�活目標 26�薄皩W習型組織”的理論體現了  的思想，體現了提高人自身素質的要求。   A�币匀藶楸�  B�眰�人主義   C�奔�體主義  D�惫伯a主義 27�蔽覀冮_展創建學習型組織活動，不僅可以使企業不斷突破自我，持續創新，提高自己的 ，適應時代發展的需要，而且對其他組織如機關、學校及其他事業單位等的創新與發展也有啟示作用。   A�惫芾硭�平  B�焙诵母偁幜�  C�崩麧櫮繕�  D�卑l展潛力 28�睂W習型企業能夠清楚認識自己所處的環境，隨時把握自己的發展方向，調整自己的市場適應能力，并因而站在時代的前列。許多著名的大公司都相繼把自己的企業改造成  組織。   A�狈勤A利型  B�睂W習型  C�背砷L型  D�背墒煨� 29�睂W習型組織在“個人和團隊”學習的基礎上，結合具體組織的文化和發展戰略，確定組織學習方針、途徑和過程，把個人的職業發展、公司和組織的發展戰略、對社會所負的責任  ，提高全體員工的素質，以支持個人、工作團隊及整個組織系統的共同發展。   A�毕到y歸類  B�庇袡C結合  C�眳^別對待  D�狈謩e研究 30�眰鹘y的企業組織結構通常是金字塔式的，學習型組織的組織結構則是  的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。   A�贝怪�  B�北馄�  C�逼叫�  D�睆碗s 31�睂W習型組織講求持續的學習、轉化與改變，強調學習是一種  的過程，而不是終結狀態，強調把學習和工作系統地、持續地結合起來。   A�毖堇[  B�毖葸M  C�毖莼�  D�毖萘� 32�睂W習型組織用系統的思考和整體觀，看待問題并解決問題，幫助組織的領導和其他成員重新審視組織價值觀念和組織文化，更全面地分析組織內部和外部的環境，增加組織對于外 部環境挑戰的  ，促進組織的持續發展和創新。   A�背杀�  B�蹦芰�  C�贝鷥r  D�眱r值 33�睂W習型組織理論非常強調  。企業要生存，不僅要關注企業的發展，也要注意員工的發展。一個只注意企業發展而不注意員工發展的企業是不會成功的。   A�苯M織整體學習  B�被畛錾�命意義  C�鳖I導帶頭學習  D�睅е鴨栴}學習 34�睂W習型組織的核心價值在于，學習不僅是為了保證組織的生存和發展，使組織具備不斷改進的能力，提高組織的競爭力，而且更是為了實現個人與工作的真正融合，體現  ，在工作中享受生命的意義。   A�眰�人追求  B�眰�人價值  C�眰�人理想  D�眰�人奮斗 35�痹趯W習型組織中，學習不是少數人的  ，組織不僅在資金上支持員工學習，而且將學習與組織方方面面的生活系統地整合起來，整個組織都存在著開發知識、提升技能、改善學習態度的學習機會。   A�碧卣�  B�碧貦�  C�碧亻L  D�碧卦S 36�眲摻▽W習型組織可以采取下列幾個基本步驟：培養  的環境，打破有形無形的界限，促進想法的交流，重視職工的學習培訓，重新定位領導的角色，把學習作為一種可持續的行為，樹立企業共性與職工個性統一的企業文化氛圍等。   A�惫膭罟ぷ�  B�惫膭顚W習  C�惫膭铄憻�  D�惫膭钚菁� 37�敝�識的積累和更新必須得到高度的重視，企業不僅要重視短期培訓，更要把學習作為一種  行為，滲透于整個企業的經營管理過程。   A�遍g斷的  B�笨沙掷m的  C�彪A梯式的  D�碧�躍式的 38�逼髽I文化建設可以成為建設學習型組織的重要抓手和切入點，在加強企業文化建設的過程中，關鍵是建立共同愿景，形成  和培育團隊精神。   A�弊晕页�越  B�惫餐瑑r值觀   C�备鞣N類型團隊  D�毕到y思考 39�北姸嗟闹袊�企業希望通過創建學習型組織來提升組織的學習能力，提高綜合素質，增強核心競爭力，以謀求  發展。   A�彪A段性  B�背掷m性  C�蓖黄菩�  D�备锩�性 40�比�球性公司將參加學習和培訓作為對員工的一項  ，動員員工積極努力地學習，并迅速把新知識應用于企業發展，這是企業成功的關鍵，也才是對員工權益的最大的維護。   A�豹剟�  B�备＠�  C�惫膭�  D�奔�勵 41�睂W習型組織理論原本是為  量身定制的，對于政府機關、行政事業單位而言，也是值得借鑒的理論，應該取其關鍵，靈活運用其思想精髓。   A�逼髽I文化  B�逼髽I管理  C�蔽幕�理念  D�惫芾砝砟� 42�苯M織學習為企業提升競爭力提供了一種  ，但組織學習與生產力、企業績效之間沒有直接的因果關聯，因而學習型組織的創建也不是我們的最終目的。   A�睓C會  B�笨赡�  C�睏l件  D�睓C遇 43�敝腥A民族一貫  ，學與習都是學習的應有之意，要學以致用，要實踐。學習型組織提倡的學習正是一種學以致用的能力，是一種雙循環的學習，是根據知識體系學習，是一種反思式的學習。   A�陛p視學習  B�敝匾晫W習  C�焙鲆晫W習  D�泵暌晫W習 44�痹谛碌臅r代，學習不再是一種形式，也不僅僅是職業需要。學習已不局限于課堂教育，不局限于文憑和學歷，而更多的是形成獨特的  ，成為每一個人的生活方式。   A�贝嬖诜绞�  B�眱r值取向  C�蔽幕�形態  D�北磉_方式 45�甭毠り犖樗刭|的高低，很大程度上取決于  的能力。   A�甭毠すぷ�  B�甭毠�學習  C�甭毠ど缃�  D�甭毠せ顒� 46�睂W習型組織強調的學習同我們傳統意義上學知識不同，它強調的學習是“終身學習”，是  ，是“全過程學習”，是“團隊學習”。   A�薄皞�人讀書自學”  B�薄叭珕T學習”   C�薄胺此紝W習”  D�薄跋到y學習” 47�痹趯W習型組織中，學習是日常工作的一部分，強調的學習是工作化的學習，工作是學習化的工作，即在工作中學習，在學習中工作，學習以提高工作績效為基礎，與業務目標  。   A�睕]有聯系  B�本o密相關  C�辈糠窒嚓P  D�被�為因果 48�睂W習型組織是一種組織管理的模式，  是一個組織成為學習型組織的必要條件。   A�眰�人學習  B�苯M織學習  C�奔寄芘囵B  D�甭殬I培訓 49�苯M織學習是在個人學習基礎上進行的，比之個人學習，組織學習的目標更明確，它把個人目標與組織的戰略目標相結合，強調學習屬于  ，目的是為促進組織的變革和發展。   A�惫芾韺有袨�  B�苯M織行為  C�鳖I導層行為  D�眴T工層行為 50�苯M織要想在競爭中贏得主動、獲得成功，就要靠知識，靠  的創造力，靠團隊學習開發整個團隊的人力資源。   A�奔夹g人員  B�比�體員工   C�惫芾砣藛T  D�睜I銷人員 51�币粋�真正的團隊應該有一個共同的目標，其成員之間的行為相互依存，相互影響，并且能  ，以追求集體的成功。   A�毕嗷プ饔�  B�毕嗷ケO督  C�焙芎煤献�  D�毕嗷ヅ�評 52�眻F隊成員除了具有獨立完成工作的能力之外，同時具有與他人合作共同完成工作的能力，團隊的  源于團隊成員個人的貢獻，同時永遠大于團隊成員個人貢獻的總和。   A�蹦繕�  B�崩硐�  C�笨冃�  D�蔽幕� 53�眻F隊精神  集體主義。它要求有統一的奮斗目標或價值觀，而且需要信賴，需要適度的引導和協調，需要正確而統一的企業文化理念的傳遞和灌輸。   A�钡韧�于  B�痹从�  C�辈坏韧�于  D�备哂� 54�眻F隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，  保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。   A�备叨扰浜希�加強協作  B�睋P長避短，兼容并蓄   C�睋]灑個性，表現特長  D�睆垞P自我，緊密聯系 55�钡燃墮嗔�控制型企業以等級為基礎，以權力為特征，強調的是  來促使人更勤奮地工作。   A�睂W習加制度  B�敝贫燃蛹�勵   C�敝贫燃涌刂�  D�睂W習加控制 56�彪S著經濟全球化趨勢的加劇，競爭的范圍和壓力也越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業與企業的競爭，科技技術成了競爭的核心要素，而科技創新需要有強大的  作支撐。   A�辟Y金能力  B�辟Y源能力  C�睂W習能力  D�惫ぷ髂芰� 57�本推髽I的  來說，無論是企業間競爭，還是人才的爭奪，實質都是人才之間的競爭，不斷學習已成為工作的必需。   A�鄙�產和管理  B�碑a品和利潤   C�鄙�存和競爭  D�毙�率和效益 58�睂W習力指  轉化的能力，是人的學習態度、學習能力和終身學習的總和，這種能力主要體現在更新自我、推進創新和變革社會的效果上。學習力包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉化力。   A�睂W習過程  B�睂W習動機   C�睂W習成果  D�睂W習精神 59��  是現代企業快速發展的核心價值，是企業體制、機制、管理和科技創新的能力，這是企業保持競爭優勢和成長活力所必需的，也是企業長遠發展的根本所在。   A�遍_發力  B�毖芯苛�   C�眲撔铝�  D�眲撛炝� 60�眲撔碌囊饬x在于我們在掌握前人積累的科技成果的基礎上，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會，延續至后代，不斷轉化成生產力 。   A�鄙鐣�價值  B�鄙鐣�文明   C�鄙鐣�財富  D�鄙鐣�進步 61�眲撔戮�神是我們民族幾千年來生生不息、發展壯大的重要動力。只有  才能推動生產力的進步，才是現代企業騰飛的惟一出路。   A�眲摌I  B�眲摻�   C�眲撔�  D�眲撛� 62�焙诵母偁幜κ侵附M織內部一系列互補的技能和知識的結合，是組織內部經過整合了的知識和技能，它具有使一項或多項業務達到  一流水平、具有明顯優勢的能力。   A�鄙�產領域  B�变N售領域   C�备偁庮I域  D�苯洜I領域 63�焙诵母偁幜﹄m然不像有形資產那樣逐漸耗損，但會隨時間的推移而  ，要想保持并不斷擴大核心競爭力的領先優勢必須對核心競爭力給予持續不斷的投入和創新。   A�痹黾觾r值  B�北４鎯r值   C�笔�去價值  D�逼胶鈨r值 64�睂W習工作化，工作學習化是指學習和工作  ，不可分離。學習和工作都是提高自身素質、實現自我價值的內在要求。   A�毕嗷ヅ懦�  B�被ハ嗯艛D   C�毕嗷ト诤�  D�被ゲ魂P聯 65�蔽屙椥逕捠翘岢龅膭摻▽W習型組織的技術手段，這五種“修煉”是：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，團隊學習和系統思考。   A�倍爬�克  B�表f爾奇   C�北说谩なゼ�  D�瘪R斯洛 66�薄白晕页�越”是指學習不斷認識并加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀地觀察現實，了解目前的真實情況。自我超越告訴我們，人生沒有終極目標，惟有  才是追求的目標。   A�弊x書學習  B�逼疵�工作   C�辈粩噙M步  D�鲍@得平衡 67�惫餐�愿景是組織中所有成員共同愿望的景象，是他們的共同理想。共同愿景是建立在  基礎上的、對組織發展的共同愿望。   A�毕嗤�的要求  B�毕嗤�的習慣   C�惫餐瑑r值觀  D�惫餐�的工作 68�爆F代組織中，學習的基本單位是  而不是個人。通過這種學習，最終產生1加1大于2的效果。   A�苯M織  B�卑嘟M   C�眻F隊  D�眰�人 69�鄙疃葏R談的過程，是人人暢所欲言，充分表達自己意見的過程。大家以多樣的觀點探討復雜的問題，并且撇開個人的主觀思維，彼此用心地聆聽別人的觀點，自由地交換各自的看法，達到  的目標。   A�惫餐瑢W習  B�惫餐�工作   C�惫餐�思考  D�惫餐�行動 70�眻F隊學習的修煉有深度匯談和討論兩種基本方法。其中深度匯談的核心是  ，以尋求對于復雜的議題的多種可能的方案。   A�弊鹬仡I導的意見  B�弊鹬厝罕姷囊庖�   C�碧岢霾煌�的看法  D�眲撛炝己玫臅�談氛圍 71�毕到y思考要求人們轉變自己習以為常的  ，用系統的觀點看待組織的發展。它引導人們從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其變化背后的結構，以及從靜態的分析到認識各種因素的相互影響，從而主動從自己身上、自己的行為中查找問題的原因。   A�鄙�活方式  B�惫ぷ鞣绞�   C�彼季S習慣  D�睂W習方式 72�薄扒嗤墁F象”啟示我們，一個企業在  時往往會立刻作出反映，但對緩慢變化的事件往往視而不見、麻木不仁，而恰恰是這種緩慢而來的致命威脅，導致企業的最終破產。   A�鳖I導人員更換  B�碑a品漸漸不適應市場   C�卑l生巨變  D�笔袌霭l生變化 73�薄昂�蝶效應”是學習型組織理論的重要理念，是指事物之間不僅具有一定的  ，而且還具有一種發展演變的連鎖效應，就像蝴蝶扇動翅膀而產生的微弱氣息，最終有可能形成一種氣流。   A�毕嗨菩�  B�迸既恍�   C�标P聯性  D�贝_定性 74�碑斀袷澜缥┮徊蛔兊氖亲兓�，惟一持久的競爭優勢是比競爭對手學得更快。所以，學習速 度  變化速度就意味著進步、意味著發展，而如果學習速度小于變化速度，企業內部的變化速度小于外部變革速度的時候，必定失敗。   A�毙∮�  B�毙∮凇⒌扔�   C�贝笥凇⒌扔�  D�钡扔� 75�敝�識經濟就是以現代科學技術為核心的，建立在知識和信息的生產、分配和應用之上的新型經濟形態，是相對于靠土地和種養殖業的農業經濟及大量消耗能源和原材料的工業經濟 而產生的新的經濟概念和  。   A�惫芾硇螒B  B�蔽幕�形態   C�苯洕�形態  D�鄙鐣�形態 76�敝�識經濟是經濟增長直接依賴于知識和信息的生產、傳播和使用，它以高技術產業為第一產業支柱，以智力資源為首要依托，是可持續發展的經濟。知識經濟最突出的現象是  廣泛應用。   A�爆F代制造技術  B�睆V播電視技術   C�毙畔⒓夹g  D�鄙�物工程技術 77�比�球化是個  ，指的是物質和精神產品的流動沖破區域和國界的束縛，影響到地球上每個角落的生活。   A�边M步  B�边M化   C�边M展  D�边M程 78�苯洕�全球化指的是各種  或資源超越傳統民族國家國界和社會制度差異在全球范圍內自由流動以實現最優配置，各國、各地區相互融合成整體的歷史過程。   A�鄙�產成本  B�鄙�產技術   C�鄙�產資料  D�鄙�產要素 79�毙畔⒒�是指培養、發展以計算機為主的、智能化工具為代表的新興生產力，并使之造福于社會的歷史過程，是在高度工業化基礎上，由信息技術帶來的新產業革命。信息化時代創造財富最多的產業是  。   A�敝圃鞓I  B�陛p工業   C�奔庸�業  D�狈�務業 80�笨沙掷m發展的實質是“滿足當代人的需求，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發展”，是人口、資源、環境與經濟、社會的  ，即適度人口、資源合理利用、保護環境、經濟持續增長、社會健康發展。   A�备偁幇l展  B�贝讼�彼長   C�惫餐�發展  D�眳f調發展 81�币匀藶楸镜谋举|是以促進人全面發展為  的管理理念與管理模式，核心內容是個體心理目標結構的發展與個性的完善。   A�弊罱K理想  B�备偁幰�求   C�蔽磥砟繕�  D�备�本目的 82�薄皣�家高技能人才培訓工程”是勞動和社會保障部提出的一項新培養計劃，目標是力爭通過3至5年的努力，使技術工人尤其是高級工、技師和高級技師的數量和比重有明顯增加和提高，緩解高技能人才短缺狀況。   A�痹O計師  B�惫こ處�   C�迸嘤枎�  D�奔紟� 83�眹�家決定，從2004年至2006年的三年內，在制造業、服務業及有關行業技能含量較高的職業中，實施50萬新技師(包括技師、高級技師和其他高等級職業資格人才)培養計劃，通過  、學校教育培養、個人崗位提高相結合的方式，加快培養企業急需的技術技能型、復合技能型人才，以及高新技術產業發展需要的知識技能型人才。   A�眲趧硬块T培訓  B�鄙鐓^組織培訓   C�备呗殞W院培訓  D�逼髽I崗位培訓 84��2004年至2006年，要實現職業技能鑒定質量規模的雙提高，要全面推進技師  改革，從2004年起，有條件的地市可在省級勞動保障部門指導下，直接開展技師社會化考核工作。   A�痹u選制度  B�北碚弥贫�   C�豹剟钪贫�  D�笨荚u制度 85�卑凑铡敖y一標準、自主申報、社會考核、企業聘任”的原則，國家全面推進技師考評制度改革，包括取消技師報考比例限額、打破資歷限定、突破年齡限制、打破身份界限、鼓勵不同  企業的職工參加技師資格鑒定。   A�毙袠I  B�碑a業   C�鳖愋�  D�彼�有制 86�奔紟煹目荚u方式中  是按照技師資格標準的要求，重點考核基礎知識、專業知識以及操作技能。綜合評審是對日常工作表現和實際貢獻進行考核，重點考核職業道德、工作業績、潛在能力、技術革新、傳授技藝等方面內容。   A�睂W歷鑒定  B�蹦挲g鑒定   C�蔽幕�鑒定  D�奔寄荑b定 87�奔紟煂嵭�  ，對取得技師資格的人員，由用人單位根據生產(經營)的實際需要進行聘任，簽訂技師聘任合同，用人單位在現有的基礎上適當提高受聘技師的工資或津貼標準，具體數額由用人單位確定。   A�痹u選制  B�睍x升制   C�边x拔制  D�逼溉沃� 88�薄爸腥A技能大獎”和“全國技術能手”是勞動和社會保障部會同46個行業主管部門和各省、市建立的全國  評選表彰制度，是我國政府對技術工人技術、技能水平的最高獎勵。   A�眲摌I人才  B�惫芾砣瞬�   C�秉h政人才  D�奔寄苋瞬� 89�比珖�技術能手獲得者可獲得如下表彰和獎勵：(一)由勞動和社會保障部授予能手獲得者榮譽稱號，頒發證書、獎章和獎金；(二)全國技術能手稱號獲得者原具有高級(國家職業資格三級)職業資格，且本職業(工種)設有技師以上資格的，由省級人民政府勞動保障行政部門按照管理權限認定  資格。   A�备呒壒こ處�  B�惫こ處�   C�备呒壖紟�  D�奔紟� 90�敝腥A技能大獎獲得者可獲得如下表彰和獎勵：(一)由勞動和社會保障部授予大獎獲得者榮譽稱號，進行表彰并頒發證書、獎章和獎金；(二)中華技能大獎獲得者原具有技師資格，且本職業(工種)設有高級技師資格的，由省級人民政府勞動保障行政部門按照管理權限認定  資格。   A�惫こ處�  B�奔紟�   C�备呒壒こ處�  D�备呒壖紟� 91�薄奥毠ぜ夹g創新工程”是全國總工會于2000年提出的一項群眾性的經濟技術創新活動，旨在增強職工的創新意識、創新能力，提高職工的  ，發揮職工的積極性和創造性，推動企業的技術進步和產業升級。   A�彼枷胨刭|  B�蔽幕�水平   C�本蜆I能力  D�眲趧蛹寄� 92�甭殬I資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的  制度。   A�睂W校考試  B�逼髽I考試   C�毙袠I考試  D�眹�家考試 93�甭殬I資格證書是勞動者求職、任職、開業的  ，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。   A�甭毞Q憑證  B�蹦芰�憑證   C�比温殤{證  D�辟Y格憑證 94�甭殬I資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求，包括從業資格和執業資格。職業資格證書反映的是勞動者為適應  需要而運用特定的知識、技術和技能的能力，以及勞動者從事該職業所達到的實際工作能力水平。   A�甭殬I培訓  B�眲趧邮袌�   C�惫ぷ鲘徫�  D�甭殬I勞動 95�眹�家職業資格證書采取等級式結構，分  等級，即初級(國家職業資格五級)、中級(國家職業資格四級)、高級(國家職業資格三級)、技師(國家職業資格二級)、高級技師(國家職業資格一級)。   A�卑藗�  B�逼邆�   C�绷鶄�  D�蔽鍌� 96�甭殬I技能鑒定是一項基于  的考核活動，屬于標準參照型考試，它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評。   A�甭殬I技能要求  B�甭殬I技能素質   C�甭殬I技能目標  D�甭殬I技能水平 97�眳⒓又屑夎b定的人員必須是取得初級技能證書并連續工作5年以上或是經審定的以中級技能為培養目標的技工學校以及其他學校畢業生。   A�比耸虏块T  B�苯M織部門   C�苯逃�部門  D�眲趧有姓�部門 98�眳⒓�  的人員必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產實踐經驗和操作技能特長、能解決本工種關鍵操作技術和生產工藝難題，具有傳授技藝能力和培養中級技能人員能力的人員。   A�奔紟熆荚�  B�奔紟熎赣�   C�奔紟熯x拔  D�奔紟熻b定 99��  分為知識要求考試和操作技能考核兩部分，知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。   A�甭殬I技能考試  B�惫と寺毞Q考試   C�辟Y格證書鑒定  D�甭殬I技能鑒定 100�甭殬I技能考核鑒定的目的由單純的強化企業內部勞動工資管理，發展到客觀評價勞動者的技能，為勞動力市場發展、勞動者擇業和單位用人的需要提供  。   A�睒藴史�務  B�眰�性服務   C�闭�府服務  D�鄙鐣�服務

01——26題 A 27——50題 B 51——76題 C 77——100題 D