全國創(chuàng)爭活動培訓(xùn)師培訓(xùn)班考核試卷

一、單項選擇題：下面各題中只有一個是正確答案，請在正確答案前的英文字母上劃圈（每題2分，共60分）

1．我國人才隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)是:人才總量有較大增加,人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(        ),人才隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。

    A.基本適應(yīng)    B.逐步適應(yīng)   C.日趨完善   D.進(jìn)一步優(yōu)化

2．國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》規(guī)定，各類企業(yè)要按照規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用，一般企業(yè)按照職工工資總額的（    ）提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并列入成本開支。

    A��1%     B��1.5%   C��2.5%    D��0.5%

3．黨的十六大報告把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的一個（    ） 。

    A�敝饕獦�(biāo)準(zhǔn)    B�敝匾�思想    C�敝饕�指標(biāo)    D�敝匾�目標(biāo)

4．每個人與生俱來都有學(xué)習(xí)的天性，對學(xué)習(xí)充滿渴望，而在知識經(jīng)濟(jì)時代，這種天性與渴望將達(dá)到無以復(fù)加的地步。每個人不僅直接從事與知識、信息有關(guān)的工作，從（    ），而且要終身學(xué)習(xí)。

    A書本中學(xué)習(xí)   B�惫ぷ髦袑W(xué)習(xí)    C�苯�(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)    D�闭n堂上學(xué)習(xí)

5．知識型職工標(biāo)兵的基本條件包括：有較強(qiáng)的競爭能力、具備適應(yīng)崗位變化要求、適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)；有較強(qiáng)的（        ），善于運(yùn)用學(xué)習(xí)、掌握的先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新，在本職工作崗位上有突出業(yè)績并有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

    A 創(chuàng)新能力��   B�眲�(chuàng)業(yè)能力     C�备偁幠芰�    D�睂W(xué)習(xí)能力

6． “學(xué)習(xí)型組織”理論體現(xiàn)了（        ）的思想，體現(xiàn)了提高人自身素質(zhì)的要求。

    A 個人主義��   B集體主義��   C共產(chǎn)主義��   D 以人為本

7．．在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)不是少數(shù)人（         ），組織不僅在資金上支持員工學(xué)習(xí)，而且將學(xué)習(xí)與組織方方面面的生活系統(tǒng)地整合起來，整個組織都存在著開發(fā)知識、提升技能、改善學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)習(xí)機(jī)會。

    A 特征    B 特權(quán)    C 特長     D 特許

8．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以采取下列幾個步驟：培養(yǎng)（       ）的環(huán)境，打破有形無形的界限，促進(jìn)想法的交流，重視職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重新定位領(lǐng)導(dǎo)的角色，把學(xué)習(xí)作為一種可持續(xù)的行為，樹立企業(yè)共性與職工個性統(tǒng)一的企業(yè)文化氛圍等。

    A鼓勵學(xué)習(xí)    B鼓勵工作��    C 鼓勵鍛煉    D 鼓勵休假

9．學(xué)習(xí)型理論原本是為（        ）量身定制的，對于政府機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位而言，也是值得借鑒的理論，應(yīng)該取其關(guān)鍵，靈活運(yùn)用其思想精髓。

    A企業(yè)文化   B企業(yè)管理    C 管理理念    D 文化理念

10．組織學(xué)習(xí)為企業(yè)提升競爭力提供了一種（       ），但組織學(xué)習(xí)與生產(chǎn)力、企業(yè)績效之間沒有直接的因果關(guān)系，因而學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建不是我們的最終目的。

    A機(jī)會��   B機(jī)遇��    C條件    D 可能

11．組織學(xué)習(xí)是在個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，比之個人學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確，它把個人目標(biāo)與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)屬于（        ），目的是為促進(jìn)組織的變革和發(fā)展。

    A管理層行為��  B 組織行為    C 領(lǐng)導(dǎo)層人員    D 員工層行為

12．學(xué)習(xí)型組織理論非常強(qiáng)調(diào)（    ）。企業(yè)要生存，不僅要關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，也要注意員工的發(fā)展。一個只注意企業(yè)發(fā)展而不注意員工發(fā)展的企業(yè)是不會成功的。

    A�苯M織整體學(xué)習(xí)    B�被畛錾�命意義    C�鳖I(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)    D  帶著問題學(xué)習(xí)

13． 團(tuán)隊的（        ）源于團(tuán)隊成員個人的貢獻(xiàn)，同時永遠(yuǎn)大于團(tuán)隊成員個人貢獻(xiàn)的總和。

A目標(biāo)    B 理想    C 績效 ��  D 文化

14．經(jīng)濟(jì)全球化指的是各種（    ）或資源超越傳統(tǒng)民族國家國界和社會制度差異在全球范圍內(nèi)自由流動以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，各國、各地區(qū)相互融合成整體的歷史過程。

    A生產(chǎn)成本    B生產(chǎn)技術(shù)    C生產(chǎn)資料    D生產(chǎn)要素

15． 團(tuán)隊精神（        ）集體主義。它要求有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)或價值觀，而且需要信賴，需要適度的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，需要正確而統(tǒng)一的企業(yè)文化理念的傳遞和灌輸。

    A 等同于    B 源于   C 不等同于     D高于��  

16． 就企業(yè)的（       ）來說，無論是企業(yè)間競爭，還是人才的爭奪，實(shí)質(zhì)都是人才之間的競爭，不斷學(xué)習(xí)已成為工作的必需。

A 生產(chǎn)和管理       B 產(chǎn)品和利潤     C 生存和競爭     D 效率和效益

17．學(xué)習(xí)型組織是一種組織管理的模式，（    ）是一個組織成為學(xué)習(xí)型組織的必要條件。

    A�眰�人學(xué)習(xí)    B�奔寄芘囵B(yǎng)    C�苯M織學(xué)習(xí)    D�甭殬I(yè)培訓(xùn)

18．團(tuán)隊精神的形成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，（    ）保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。

    A�备叨扰浜�，加強(qiáng)協(xié)作    B�睋P(yáng)長避短，兼容并蓄

    C�睋]灑個性，表現(xiàn)特長    D�睆垞P(yáng)自我，緊密聯(lián)系

19．等級權(quán)力控制型企業(yè)以等級為基礎(chǔ)，以權(quán)力為特征，強(qiáng)調(diào)的是（    ）來促使人更勤奮地工作。

    A�睂W(xué)習(xí)加制度    B�敝贫燃蛹�勵    C�敝贫燃涌刂�    D�睂W(xué)習(xí)加控制

20．（      ）是現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展的核心價值，是企業(yè)體制、機(jī)制、管理和科技創(chuàng)新的能力，這是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢和成長活力所必需的，也是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)的根本所在。

    A開發(fā)力��    B 研究力      C 創(chuàng)新力     D 創(chuàng)造力

21．創(chuàng)新的意義在于我們在掌握前人積累的科技成果的基礎(chǔ)上，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會，延續(xù)至后代，不斷轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力和 （    ）。

    A�鄙鐣�價值    B�鄙鐣�文明     C�鄙鐣�進(jìn)步    D�鄙鐣�財富

22．核心競爭力是指組織內(nèi)部一系列互補(bǔ)的技能和知識的結(jié)合，是組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知

識和技能，它具有使一項或多項業(yè)務(wù)達(dá)到 （    ）一流水平、具有明顯優(yōu)勢的能力。

    A�鄙�產(chǎn)領(lǐng)域    B�备偁庮I(lǐng)域    C�变N售領(lǐng)域   D�苯�(jīng)營領(lǐng)域

23．共同愿景是組織中所有成員共同愿望的景象，是他們的共同理想。共同愿景是建立在 （    ）基礎(chǔ)上的、對組織發(fā)展的共同愿望。

    A�毕嗤�的要求    B�毕嗤�的習(xí)慣    C�惫餐瑑r值觀    D�惫餐�的工作

24．核心競爭力雖然不像有形資產(chǎn)那樣逐漸耗損，但會隨時間的推移而（         ），要想保持并不斷擴(kuò)大核心競爭力的領(lǐng)先優(yōu)勢必需對核心競爭力給予持續(xù)不斷的投入和創(chuàng)新。

    A 增加價值    B 保存價值    C 失去價值   D 平衡價值

25．當(dāng)今世界惟一不變的是變化，惟一持久的競爭優(yōu)勢是比競爭對手學(xué)得更快。所以，學(xué)習(xí)速度 （    ）變化速度就意味著進(jìn)步、意味著發(fā)展，

    A 小于     B 小于、等于   C 大于、等于    D 等于

26．目前我國職工隊伍素質(zhì)同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、黨和國家的更高要求、提高綜合國力的需要還（    ），尤其是專業(yè)技術(shù)人才總量不足，職工技術(shù)技能結(jié)構(gòu)不盡合理，科技和管理創(chuàng)新能力較弱的問題仍然十分突出。

A 很不適應(yīng)   B 不相適應(yīng)  C 基本適應(yīng)  D 相適應(yīng)

27. 開展創(chuàng)爭活動是一項（     ）工作任務(wù)，為使這項活動持久規(guī)范、制度化地進(jìn)行下去，必須建立一整套協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)行體系和保證機(jī)制。

A 長期的  B 當(dāng)前的  C 階段性的  D短期的

28. 職工隊伍素質(zhì)的高低，很大程度上取決于（    ）的能力。

A  職工工作  B  職工學(xué)習(xí)  C  職工社交  D  職工活動

29. 一個真正的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該有一個共同的目標(biāo)，其成員之間的行為相互依存，相互影響，并且能（     ），以追求集體的成功。

A  相互作用  B  相互監(jiān)督  C  很好合作  D  相互批評

30．以人為本的本質(zhì)是以促進(jìn)人全面發(fā)展為（    ）管理理念與管理模式，核心內(nèi)容是個體心理目標(biāo)結(jié)構(gòu)的發(fā)展與個性的完善，

A  最終目標(biāo)  B  競爭要求  C 未來目標(biāo)  D  根本目的

二、多項選擇題：下面各題中每題都有兩個或兩個以上為正確答案，請在所有正確答案前的英文字母上劃圈，多選或少選本題不得分。（每題2分，共20分）

1.實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，必須堅持黨管人才原則，堅持以人為本，充分開發(fā)國內(nèi)國際兩種人才資源，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、用好人才三個環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)以(             )為主體的人才隊伍建設(shè)。

    A 黨政人才�� B 企業(yè)經(jīng)營管理人才   C 專業(yè)技術(shù)人才    D 復(fù)合型人才  E 高技能人才

2.工人階級的先進(jìn)性,是同工人階級推動歷史進(jìn)步的偉大作用相輔相成的,也是同工人階級自身的全面發(fā)展緊密聯(lián)系的,只有不斷提高包括(              )在內(nèi)的整體素質(zhì)，工人階級才能進(jìn)一步保持和發(fā)展自己的先進(jìn)性。

A 政治覺悟      B創(chuàng)業(yè)能力   C 就業(yè)能力    D  業(yè)務(wù)能力    E文化水平 

3.我國工人階級之所以是先進(jìn)階級，是因?yàn)樗�始終站在時代前列，代表著(           )的發(fā)展，善于順應(yīng)社會前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身的先進(jìn)性。

A 先進(jìn)生產(chǎn)力     B 社會進(jìn)步力量     C 生產(chǎn)關(guān)系    D 經(jīng)濟(jì)關(guān)系   E先進(jìn)文化

4．開展“創(chuàng)爭”活動，適應(yīng)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，反映了職工群眾學(xué)習(xí)發(fā)展的迫切愿望，代表了工人階級的（             ）。

A 現(xiàn)實(shí)利益    B 眼前利益    C長遠(yuǎn)利益��   D 根本利益    E 整體利益

5．2004年1月，全國總工會等9部委共同決定在全國開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動，把提高職工素質(zhì)作為長期的戰(zhàn)略任務(wù)，滿足職工群眾日益增強(qiáng)的（          ）的迫切愿望。

A 物質(zhì)需求   B 學(xué)習(xí)新知識    C精神需求   D 文化需求    E掌握新技能

6．開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標(biāo)是：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高職工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著力提高職工的創(chuàng)業(yè)能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制，推動建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，為職工創(chuàng)造更多的（          ）；促進(jìn)人才隊伍建設(shè)，為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊伍。

A 學(xué)習(xí)機(jī)會     B 創(chuàng)業(yè)機(jī)會    C 成才機(jī)會     D 創(chuàng)新機(jī)會   E 就業(yè)機(jī)會

7．學(xué)習(xí)型組織講求持續(xù)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化與改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種演進(jìn)的過程，而不是終結(jié)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)和工作（           ）結(jié)合起來。

    A 協(xié)調(diào)地    B 系統(tǒng)地    C 全面地    D持續(xù)地    E 規(guī)范地

8．在新的時代，學(xué)習(xí)不再是一種形式，也不僅僅是職業(yè)需要。學(xué)習(xí)已不局限于（         ），而更多的是形成獨(dú)特的價值取向，成為每一個人的生活方式。

A 課堂教育    B 課外教育    C學(xué)歷     D文憑��  E  職業(yè)教育

9．學(xué)習(xí)力指學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的能力，是人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的總和，這種能力主要體現(xiàn)在更新自我、推進(jìn)創(chuàng)新和變革社會的效果上。學(xué)習(xí)力包括（      ）學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力。

    A 學(xué)習(xí)動力    B  學(xué)習(xí)毅力   C學(xué)習(xí)能力     D 學(xué)習(xí)動機(jī)   E 學(xué)習(xí)效果

10．學(xué)習(xí)型組織考核評價要素中一級指標(biāo)包括：目標(biāo)體系、（          ）、效果評價體系、特殊加減分。

     A 領(lǐng)導(dǎo)體系    B創(chuàng)新體系   C保障體系   D 管理體系   E 學(xué)習(xí)體系

三、判斷題：請在你選擇的答案括弧中劃∨：（每題1分，共20分）

1. 我國實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的總體目標(biāo)就是要努力造就數(shù)以千萬計的高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍。

正確（      ）  錯誤（      ）

2. 在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的時候，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式應(yīng)該始終堅持“缺什么，補(bǔ)什么”的原則。

正確（      ）  錯誤（       ）

3. 我國工人階級之所以是先進(jìn)階級，是因?yàn)樗�始終站在時代前列，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展，善于順應(yīng)社會前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身的先進(jìn)性。

正確（      ）  錯誤（      ）

4. 學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建關(guān)鍵是學(xué)習(xí)型班組長的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型班組長的基本特點(diǎn)是：群眾性、廣泛性、先進(jìn)性、開拓性和專職性。

正確（      ）  錯誤（       ）

5. 黨中央提出重點(diǎn)建設(shè)好的三支人才隊伍是經(jīng)營管理人才，專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才。

正確（      ）  錯誤（       ）

6. 各類企事業(yè)單位的工會組織要推動和督促本單位依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全職工教育培訓(xùn)制度，認(rèn)真落實(shí)職工教育培訓(xùn)計劃和各項保障措施，加大參與管理的力度。

正確（      ）  錯誤（      ）

7. 深入開展創(chuàng)爭活動，要求各級各類組織都要建立起黨委重視、工會領(lǐng)導(dǎo)、行政推動、各方配合的工作機(jī)制，形成齊抓共管的工作格局。

正確（      ）  錯誤（      ）

8. 學(xué)習(xí)型組織考核評價指標(biāo)體系的要素中一級指標(biāo)為：目標(biāo)體系、創(chuàng)新體系、保障體系、效果評價體系、特殊加減分。

正確（      ）  錯誤（      ）

9. 在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人才是相對的、動態(tài)的、流動的，人才培養(yǎng)工作的社會主體不再是企事業(yè)單位，而是市場和人才本身。因此，企事業(yè)單位沒有法律責(zé)任和義務(wù)對員工進(jìn)行職業(yè)教育與培訓(xùn)。

正確（      ）  錯誤（      ）

10. 在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)是一種基本要求。學(xué)習(xí)型組織會創(chuàng)造并形成一個寬松的、適于員工學(xué)習(xí)和交流的氣氛，以促進(jìn)全體成員間的相互影響、溝通和知識共享。

正確（      ）  錯誤（      ）

11. 我們開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動，不僅可以使企業(yè)不斷突破自我，持續(xù)創(chuàng)新，提高自己的�焙诵母偁幜Γ�適應(yīng)時代發(fā)展的需要，而且對其他組織如機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他事業(yè)單位等的創(chuàng)新與發(fā)展也有啟示作用。

正確（      ）  錯誤（      ）

12. 學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作不可分離，二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是樹立新觀念，三是強(qiáng)調(diào)組織學(xué)習(xí)。

正確（      ）  錯誤（      ）

13. 傳統(tǒng)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是垂直的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。

正確（      ）  錯誤（      ）

14. 學(xué)習(xí)型組織的核心價值在于，學(xué)習(xí)不僅是為了保證組織的生存和發(fā)展，使組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高組織的競爭力，而且更是為了實(shí)現(xiàn)個人與工作的真正融合，體現(xiàn)個人理想，在工作中享受生命的意義。

正確（      ）  錯誤（      ）

15. 知識的積累和更新必須得到高度的重視，企業(yè)不僅要重視短期培訓(xùn)，更要把學(xué)習(xí)作為一種可持續(xù)的行為，滲透于整個企業(yè)的經(jīng)營管理過程。

正確（      ）  錯誤（      ）

16. 企業(yè)文化建設(shè)可以成為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要抓手和切入點(diǎn)，在加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的過程中，關(guān)鍵是建立共同愿景，形成系統(tǒng)思考和培育團(tuán)隊精神。

正確（      ）  錯誤（      ）

17. 學(xué)習(xí)力指學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的能力，是人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的總和，學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度。

正確（      ）  錯誤（      ）

18. 深度匯談的核心是提出不同的看法，以尋求對于復(fù)雜的議題的多種可能的方案。

正確（      ）  錯誤（      ）

19. 系統(tǒng)思考引導(dǎo)人們從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認(rèn)識各種因素的相互影響，從而主動從自己身上、自己的行為中查找問題的原因。

正確（      ）  錯誤（      ）

20. “蝴蝶效應(yīng)”是學(xué)習(xí)型組織理論的重要理念，是指事物之間不僅具有一定的相似性，而且還具有一種發(fā)展演變的連鎖效應(yīng)，就像蝴蝶扇動翅膀而產(chǎn)生的微弱氣息，最終導(dǎo)致氣候的變化和氣流的形成。

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