上下五千年，泱泱中華流淌著輝煌的文明歷史，縱橫百萬里，神州大地傳承著生生不息的勤于學習、善于學習的優良傳統，從古代的“學而時習之，不亦悅乎”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，到今天的“為中華崛起而讀書”和“振興中華，讀書成才”，無不彰顯我中華民族對于學習的孜孜以求。
　　當今時代，是知識經濟的時代，是以知識為核心自主創新的時代。國家綜合國力的競爭追根溯源是學習力和競爭力的競爭。當今時代，是經濟全球化的時代，是信息化技術高速發展的時代，是迫切需要創新我們的學習、將學習無限延伸和拓展的時代。
　　黨的十六大報告提出“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，并將其作為全面建設小康社會奮斗目標的一項重要內容。學習被提升到前所未有的戰略高度，成為構建和諧社會的重要組成部分和堅強后盾。一個充滿生機與活力的和諧社會，必然是一個以提高人的綜合素質、以實現人的全面發展為目標的學習型社會。
　　由全國總工會、中央文明辦、國家發改委、教育部、科技部、國防科工委、人事部、勞動保障部、國務院國資委、全國工商聯等十部委和社會團體聯合開展的全國“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動自2003年啟動以來，職工隊伍結構得到明顯改善，一些制約生產發展的技術難關不斷被攻克，職工發明創造、創新成果接連不斷，職工素質明顯提高，優秀人才脫穎而出，在神州大地上掀起了知識經濟時代創新學習、促進發展的新高潮。
　　“創爭”活動激勵和引導著21世紀的中國職工學習、學習、再學習，創新、創新、再創新，發展、發展、再發展，“創爭”活動已經成為構建社會主義和諧社會的重要載體。
　　創新是一個民族生生不息的靈魂，學習則是實現持續創新發展的源泉。創建學習型組織，爭做知識型職工，我們不僅需要學習，更需要創新學習。我們要以現代社會的學習理念、學習方式、學習內容、學習組織為主導，逐步實現與終身教育、終身學習的社會化大教育接軌，推動建設學習型社會。
　　中國工人階級知識化的進程，決定著中國的現代化進程，我們要大力倡導創新學習之風，讓更多的學習型組織、知識型團體和創新型人才不斷涌現，讓更多的自主創新成果層出不窮。在新的歷史起點上，讓我們攜手并肩，宣言：
　　創新我們的學習，堅持以素質教育為主題，把立德樹人作為學習的根本任務，牢固確立終身學習和現代素質教育的觀念，確立全員學習、全程學習、團隊學習的理念，刻苦鉆研新知識，不斷提高創新能力、競爭能力和創業能力，不斷實現自我完善和提升。
　　創新我們的學習，堅持素質導向、能力提升的標準，培養創新學習精神，創新學習意識，創新學習思維，創新學習能力，敢于破除迷信，大膽進行探索。不拘泥于書本，不因循于常規，不迷信于權威，不唯書、不唯上、只唯實，不斷提高分析問題和解決問題的能力，不斷提高專業技能，推動和實現各項工作創新。
　　創新我們的學習，不斷開拓新的學習領域，不斷擴展并整合學習內容，與社會的需求同步發展，努力學習理論知識、文化科學知識、社會管理知識和各項專業技能，瞄準經濟社會發展最前沿，學習各種新知識。用人類社會創造的一切文明成果，全面充實自己，不斷開闊眼界，提升境界。
　　創新我們的學習，努力探索新的學習形式和載體，創建各種類型的學習型組織。適應現代信息技術的發展，實現學習手段現代化、學習形式多樣化、學習方式個性化。
　　創新我們的學習，堅持學用結合、學以致用。學習的最終目的是為了實現工作的創新，要把學習和工作結合起來，做到學以致用、用以促學、學用相長，在火熱的社會實踐中，煥發知識的無窮威力。
　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。創新無際，學海無涯。我們正在進行的創新學習將是知識經濟時代的新長征。構建社會主義和諧社會，全面實現小康社會是新世紀、新階段全黨全國各族人民的共同奮斗目標和共同愿望，是新時代賦予工人階級光榮而神圣的歷史使命。事業偉大，我們將不負歷史重任，使命光榮，我們將不負人民希望。我們要在“創爭”活動中投身到學習的偉大變革之中——重視學習、善于學習、改造學習、創新學習，不斷積累理論知識，努力提高技術水平，成為德才兼備的知識型、創新型、復合型職工，為加速推進我國的現代化進程，實現小康社會的奮斗目標貢獻我們的智慧和力量，用我們的創造性勞動推動建設創新型國家，實現中華民族的偉大復興！