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| 【慧聰http://www.1635.cn/?w=電視',window,'dialogWidth=1024px;dialogHeight=600px;');">電視網(wǎng)】自上月初教育部就《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制訂第二輪公開征求意見以來，是否取消文理分科，一直是社會關注的熱點。列席全國政協(xié)十一屆二次會議開幕大會的教育部副部長袁貴仁3月3日表示，至于是否最終會取消分科，目前正在做決策分析，將權衡正反兩方面的意見，最終的結(jié)果會在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里面體現(xiàn)，預計8月份公布。袁副部長的發(fā)言，并不能確認最終是否會取消文理分科，但有關信息表明，事態(tài)正朝取消文理分科發(fā)展，一是從教育部的統(tǒng)計來看，目前同意文理不分科的人占54，比同意文理分科的人要多一些；二是全國政協(xié)委員、教育部副部長章新勝同日表示，高中階段文理還是晚點分科好。關于究竟有多少人贊成取消文理分科，筆者認為目前的各種統(tǒng)計，并不能代表真實的民意，從網(wǎng)上的調(diào)查看，贊成者略超過反對者，而在對高中學生、家長的調(diào)查中，反對者則以90以上的比例占據(jù)上風。故而，簡單地依靠某項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，來決定一項政策，貌似科學，卻很不科學。做出是否取消文理分科的決策，必須廣泛調(diào)查、充分論證，召開聽證會，提交人大審議。這是決策程序上的問題。另外，在五個月之后的8月決定是否取消文理分科，假使結(jié)果是取消分科，我們的教育準備好了嗎？筆者此前參加一次討論取消文理分科的http://www.1635.cn/?w=電視',window,'dialogWidth=1024px;dialogHeight=600px;');">電視節(jié)目，聽到來自政府教育研究機構的專家說，文理分科只是中學學科教學改革，不要與http://www.1635.cn/?w=電視',window,'dialogWidth=1024px;dialogHeight=600px;');">電視制度等混在一起，這或許代表了決策部門對待取消文理分科的某些看法。可是，取消文理分科，決不是那么簡單：在現(xiàn)行http://www.1635.cn/?w=電視',window,'dialogWidth=1024px;dialogHeight=600px;');">電視制度下，指望不分科讓學生多學幾門功課，由此培養(yǎng)科學精神、人文情懷，根本不可能。取消文理分科，如果沒有與之配套的高中學分制改革、高中學生學業(yè)水平測試、高校自主招生改革、高校人才培養(yǎng)模式改革，必然是對學生精力的折騰，只會加重學生的負擔，不可能取得改革的具體成效。取消文理分科，“牽一發(fā)而動全身”，教育決策部門不可等閑視之，將其作為簡單的學科改革對待。因此，筆者反對當下就實行文理不分科，更不能8月決定，9月推行，明年各地http://www.1635.cn/?w=電視',window,'dialogWidth=1024px;dialogHeight=600px;');">電視文理大統(tǒng)一。當然，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》寫進有關取消文理分科的計劃，是可以的，綱要可以制訂取消文理分科的中長期計劃，并為計劃的實現(xiàn)，配套一系列中學教育教學改革、學生評價改革、高校招生制度改革，這樣的改革才是理性的、負責的、穩(wěn)步推進的。教育部副部長章新勝也表示，在過渡階段，如果操作不當可能會出現(xiàn)加大高中學生負擔的問題。這種“操作不當”當盡力規(guī)避，不能操之過急讓學生成為“過渡階段”的試驗品。
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