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位置：中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng) >> 信息中心 >> 就業(yè)動(dòng)態(tài) >> 正文

標(biāo) 題：就業(yè)重壓下大學(xué)生“準(zhǔn)就業(yè)”模式破繭
日期：2009/3/19 源自:中華職工學(xué)習(xí)網(wǎng)	【字體：】

彌補(bǔ)教育與實(shí)踐脫節(jié)的空白，但諸多問(wèn)題仍需在實(shí)踐中完善12月19日，教育部LUPA開源軟件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在北京宣布推出大學(xué)生“準(zhǔn)就業(yè)”模式，他們預(yù)計(jì)這一創(chuàng)舉將解決100萬(wàn)以上的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。“我們已經(jīng)把整理好的相關(guān)材料上報(bào)國(guó)務(wù)院，一些人大代表經(jīng)過(guò)調(diào)研認(rèn)為這一模式很可能是明年的熱門議案。”該基地主任、模式發(fā)起者張建華12月26日對(duì)本報(bào)記者表示。據(jù)社科院最新發(fā)布的報(bào)告，2008年高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)人，預(yù)計(jì)到2008年年底，畢業(yè)大學(xué)生未能如期就業(yè)人數(shù)會(huì)達(dá)到150萬(wàn)左右。在這一就業(yè)形勢(shì)下，這項(xiàng)“準(zhǔn)就業(yè)”模式一經(jīng)發(fā)布，立即引起多方關(guān)注。“準(zhǔn)就業(yè)”模式：改變等崗就業(yè)教育部LUPA開源軟件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地位于浙江。據(jù)張建華介紹，由于浙江中小企業(yè)密集，國(guó)家在這里聯(lián)合了72所職業(yè)院校搞開源軟件研發(fā)試點(diǎn)，元旦過(guò)后基地將搬遷到北京。該機(jī)構(gòu)工作人員介紹，LUPA是中國(guó)開源軟件推進(jìn)聯(lián)盟的主席單位，該聯(lián)盟是由國(guó)家發(fā)改委、教育部、科技部及信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合發(fā)起成立的中國(guó)開源軟件推進(jìn)機(jī)構(gòu)。在該機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上，記者看到這樣一段話：“LUPA主張軟件自主創(chuàng)新，圍繞學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)搭建起學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁。給在校學(xué)生或社會(huì)群體提供一個(gè)直接與產(chǎn)業(yè)對(duì)話的平臺(tái)，LUPA扶持高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，是解決目前我國(guó)"就業(yè)瓶頸"的理想模式。”該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人張建華表示，目前LUPA已有清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等400余所大專院校加盟。“大學(xué)生在學(xué)校，我們把他們招聘到開發(fā)區(qū)的企業(yè)進(jìn)行核心技術(shù)以及核心職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)給這些學(xué)生提供一些基本報(bào)酬，在進(jìn)行完培訓(xùn)后，可根據(jù)需求進(jìn)入相關(guān)企業(yè)。”張建華簡(jiǎn)要介紹了“準(zhǔn)就業(yè)”模式輪廓。他強(qiáng)調(diào)，這一人才培養(yǎng)模式將改變大學(xué)生等待就業(yè)崗位的模式，把大學(xué)生集中起來(lái)，以高校和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，通過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)讓大學(xué)生在“準(zhǔn)就業(yè)”崗位有一個(gè)過(guò)渡期，然后走向就業(yè)崗位或創(chuàng)業(yè)，從而緩解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力。“可以彌補(bǔ)教育與實(shí)踐脫節(jié)的空缺地帶”如果探究這個(gè)模式出臺(tái)的背景，就不能不提到開源軟件的開發(fā)應(yīng)用。據(jù)全球著名的IT調(diào)查分析公司Gartner最近分析，到2012年，開源軟件的技術(shù)因素將占全部商業(yè)軟件的80；開源軟件將在全球廣泛應(yīng)用。正是在對(duì)開源軟件人才進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，張建華的團(tuán)隊(duì)摸索出“準(zhǔn)就業(yè)”模式。“一方面培訓(xùn)國(guó)家緊缺技術(shù)，一方面給予他們補(bǔ)助，而且有助于解決企業(yè)對(duì)成熟人才需求，給政府減輕就業(yè)壓力，我們覺(jué)得這是多贏的。”張建華表示，“之所以大學(xué)生就業(yè)困難，原因很復(fù)雜，但是有兩個(gè)原因是最根本的，一是我們的企業(yè)多從事簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，對(duì)技術(shù)類的大學(xué)生容納量有限。二是大學(xué)教育與實(shí)踐脫節(jié)比較嚴(yán)重，畢業(yè)生需要比較長(zhǎng)的適應(yīng)期。于是在培訓(xùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，帶薪培訓(xùn)，過(guò)渡性就業(yè)就彌補(bǔ)了這個(gè)空白。”學(xué)校與畢業(yè)生對(duì)這種“準(zhǔn)就業(yè)”模式反應(yīng)如何？北京信息科技大學(xué)商學(xué)院副教授周秀玲表示，過(guò)渡性就業(yè)之前就有，該校也有同學(xué)參與，“現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，這樣能讓學(xué)生直接和企業(yè)對(duì)接，在有基本生活補(bǔ)貼的情況下學(xué)技術(shù)，還是不錯(cuò)的。”北京航空航天大學(xué)學(xué)生馬峰對(duì)記者表示，自己還是傾向于找一份正式的工作，但是覺(jué)得如果能得到新技術(shù)培訓(xùn)，并且能夠和社會(huì)進(jìn)行過(guò)渡磨合，這種就業(yè)模式應(yīng)該會(huì)受到歡迎。北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心李老師表示自己對(duì)這種就業(yè)模式還不完全了解。據(jù)她所知北大尚無(wú)學(xué)生進(jìn)行這種過(guò)渡性就業(yè)，但是在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，社會(huì)各界都應(yīng)該積極想辦法創(chuàng)造多種方式促進(jìn)就業(yè)。致力于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查的麥可思人力資源信息管理有限公司總裁、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘教授王伯慶認(rèn)為：“由于目前大學(xué)教育和實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)生到了崗位適應(yīng)起來(lái)很慢，企業(yè)和學(xué)生都很痛苦。這種過(guò)渡性就業(yè)可以彌補(bǔ)教育與實(shí)踐脫節(jié)的空缺地帶。”諸多問(wèn)題需在探索中完善成熟張建華表示，目前這個(gè)就業(yè)模式只是發(fā)布、報(bào)名階段，正式啟動(dòng)將會(huì)在明年2月份。在報(bào)名網(wǎng)站上，記者看到已有30多萬(wàn)人報(bào)名，而在展開的在線調(diào)查中，認(rèn)為“準(zhǔn)就業(yè)”模式有利于就業(yè)的網(wǎng)友占絕大多數(shù)，遠(yuǎn)超過(guò)反面意見(jiàn)。張建華對(duì)記者透露，準(zhǔn)就業(yè)模式不光針對(duì)IT行業(yè)，也可以推廣到一些傳統(tǒng)行業(yè)。接受如此多的畢業(yè)生，數(shù)目龐大的培訓(xùn)補(bǔ)助由誰(shuí)來(lái)出呢？王伯慶給記者算了筆賬：如果100萬(wàn)大學(xué)生，一人一月給600元，每月是6億元。那么一年的補(bǔ)貼也就72億元。“相比4萬(wàn)億擴(kuò)大內(nèi)需的投入，這不能算是一個(gè)大數(shù)。如果能用這些錢解決大學(xué)生就業(yè)這件大事，并不算多。”他同時(shí)提出，要在實(shí)踐中完善這個(gè)模式，尤其是如何保護(hù)這些準(zhǔn)就業(yè)大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益、他們的社保問(wèn)題如何對(duì)接，都要很好研究。王伯慶認(rèn)為，這個(gè)模式究竟效果如何尚需進(jìn)一步論證和觀察，但是目前看比其他手段好些，特別是比主張把學(xué)生留在學(xué)校讀“大五”的想法要好得多。“準(zhǔn)就業(yè)肯定不等于完全就業(yè)，然而在現(xiàn)實(shí)背景下，卻不失為務(wù)實(shí)之舉。”王伯慶建議大學(xué)生與其在就業(yè)難中“貓冬”，不如在“準(zhǔn)就業(yè)”中“熱身”。

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