日前，各媒體紛紛報道了這樣一位人物，他叫馮鴻昌，打工10年時間，從學(xué)徒工到正式技工，再躋身技師行列，成為治理設(shè)備“疑難雜癥”的“技術(shù)狀元”。從一個大山里走出來的外來工，到為公司創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)代工人，到“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者。馮鴻昌的成長經(jīng)歷是對“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的最好詮釋。

　　年輕人的理想就是能夠成才，而成才有兩條基本的道路，一是通過學(xué)校教育成才，二是通過刻苦鉆研，自學(xué)成才。當(dāng)然，走第一條路相對輕松些，但并不是每個人都有機(jī)會，尤其是來到城市的農(nóng)民工，往往是因為各種原因錯失了這個機(jī)會而來打工的。所以，他們的成才只能依靠務(wù)工后的再學(xué)習(xí)。

　　對大部分農(nóng)民工而言，參加政府部門組織的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)知識、技能的重要途徑。據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計，我國農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力已達(dá)2億人左右，在去年上半年外出就業(yè)的農(nóng)村勞動力中，接受過勞務(wù)培訓(xùn)的近20％，其中初次外出就業(yè)接受過培訓(xùn)的占26.2％。面對這些由政府部門資助、形式多樣，甚至是“訂單”就業(yè)的技能培訓(xùn)，農(nóng)民工應(yīng)該抓住機(jī)會，積極融入，努力學(xué)習(xí)。而對于在短時間內(nèi)無法接受到良好培訓(xùn)的農(nóng)民工，那么依靠自身努力，奮發(fā)自學(xué)就變得非常重要。

　　馮鴻昌常說的兩句話是，“年輕是我的資本，只要不斷努力，一定能成為優(yōu)秀的技術(shù)工人”，“不一定都要名牌大學(xué)畢業(yè)，但一定要把學(xué)習(xí)作為立身之本”。他在工作后的很長一段時間里，寸步不離跟在師傅后面，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個動作，每次完成一項維修任務(wù)，他都將師傅們在工作中對故障的判斷、維修要領(lǐng)、處理方法一一記在本子上，逐一琢磨。馮鴻昌并不比其他外來工生活優(yōu)越，也面臨著巨大的生存壓力，然而，他并沒有僅僅把進(jìn)城務(wù)工當(dāng)成謀生手段，而是在困境中努力學(xué)習(xí)，把自己塑造成學(xué)習(xí)型青年，把自己變成一個有知識、有能力、有前景的新城市人。

　　一方面，許多進(jìn)城農(nóng)民工苦于找不到工作，蹲“馬路市場”慨嘆就業(yè)機(jī)會少；另一方面，用工單位對勞動力素質(zhì)的要求越來越高，急需技術(shù)工人特別是高技能人才。從當(dāng)前用工需求來看，技術(shù)工人最急需、最緊缺，勞務(wù)市場上最搶手的也是技術(shù)工人，農(nóng)民工只有學(xué)得一技之長，才能找到滿意的工作。

　　而現(xiàn)在進(jìn)城的農(nóng)民工，很多都是80后的年輕人，正處在學(xué)知識、學(xué)技術(shù)的好年齡。時代在進(jìn)步，進(jìn)城務(wù)工的青年人為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，做一名有技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)工人，就需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，要主動學(xué)、抓緊學(xué)、不斷學(xué)。可以確定的是，城市相對于農(nóng)村來說，受教育的機(jī)會多，文化教育資源更豐富，只要有主動學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的信念，就一定能像馮鴻昌一樣開辟人生的一片新天地。