濮陽縣支行自開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動以來，使團隊學(xué)習(xí)精神和員工綜合素質(zhì)得到了明顯提升。

　　建設(shè)創(chuàng)爭班子。該行領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，把“創(chuàng)爭”活動放在管理的高度，加強領(lǐng)導(dǎo)認真組織實施，帶頭參加周二、周四集中學(xué)習(xí)，帶頭討論發(fā)言，帶頭撰寫讀書筆記和心得體會，并經(jīng)常對員工學(xué)習(xí)情況提出指導(dǎo)性意見，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)熱情，促進了“創(chuàng)爭”活動的深入開展。同時，在繁忙的業(yè)務(wù)工作中，支部擠時間堅持每月的中心組理論學(xué)習(xí)，進一步提高了政治理論水平和經(jīng)營管理能力。

　　完善創(chuàng)爭機制。該行在征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合市分行的考核辦法，設(shè)定了員工認可、簡便易行的考核標準，配備了專門的考核人員，負責(zé)“創(chuàng)爭”活動的日常工作，建立了“創(chuàng)爭”活動的長效機制。

　　選準創(chuàng)爭載體。該行在員工中開展了學(xué)習(xí)需求調(diào)查，根據(jù)大多數(shù)員工的興趣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正滿足員工的學(xué)習(xí)欲望和需求。同時，按照“5+5”和三個“三分之一”要求，為員工提供了一套系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)體系，給員工打造了一只“渡水之船”。在學(xué)習(xí)中走出了過分強調(diào)或者關(guān)注學(xué)習(xí)筆記和書面心得，以及學(xué)習(xí)“書面化”和“形式化”的誤區(qū)，而是把精力放在學(xué)習(xí)效果的考核及考核結(jié)果的應(yīng)用上，在員工中開展有獎?wù)魑暮驼魑难葜v等活動，使那些真正學(xué)習(xí)過的員工、真正有所得的文章脫穎而出，樹立了一種積極向上的價值導(dǎo)向，使學(xué)習(xí)能夠真正觸及到員工的靈魂，使員工能夠在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，達到了學(xué)有所成、學(xué)以致用的目的。

　　培育創(chuàng)爭隊伍。該行探索和建立了一些相關(guān)的制度，如定期評比制度、員工評議制度、內(nèi)部溝通制度、心得展評制度、學(xué)習(xí)獎勵制度以及“獎諫”制度等，讓制度在隊伍建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，努力打造一支奮發(fā)向上、富有活力的“創(chuàng)爭型隊伍”。