以“創(chuàng)爭”活動為載體，深化職工素質(zhì)工程，推動了非公企業(yè)的發(fā)展。福建省工會組織3萬多家非公企業(yè)結(jié)合本行業(yè)和本地區(qū)的實際，組織開展了“創(chuàng)爭”活動，全面提升職工素質(zhì)，促進了企業(yè)發(fā)展。

　　今年3月份“創(chuàng)建學習型組織，爭當學習型職工”的活動開展以來，福建省總工會在做好機關(guān)、團體、國有企業(yè)開展“創(chuàng)爭”活動的同時，積極發(fā)動非公企業(yè)參與，全省9個設(shè)區(qū)市工會都成立了“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，加強對非公企業(yè)“創(chuàng)爭”工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，構(gòu)建工作機構(gòu)，形成工作合力，根據(jù)各自實際，各地均制定下發(fā)了《“創(chuàng)爭”活動實施意見》，確定了非公企業(yè)開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標、實現(xiàn)途徑以及組織領(lǐng)導(dǎo)和分工協(xié)作。

　　通過開展“工人先鋒崗”、“職工讀書月”、“職工崗位成才自我達標”、“職工職業(yè)生涯計劃”等活動，較好地推進了非公企業(yè)職工素質(zhì)的提高。一些非公企業(yè)建立了一系列的學習培訓(xùn)制度，如員工職業(yè)生涯規(guī)劃、員工教育培訓(xùn)戰(zhàn)略與具體計劃、內(nèi)部講師管理辦法、外部培訓(xùn)管理辦法、培訓(xùn)需求調(diào)查制度、干部學歷教育管理辦法等。

　　建立健全員工學習教育激勵機制。福州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)工會創(chuàng)辦了外來員工素質(zhì)教育學校，并在50多家非公企業(yè)建立了分校，廣泛開展“走出車間，走進課堂”等活動，充分利用基層各種教育資源，開展各種形式的素質(zhì)教育活動。泉州市總工會以“讀書自學成才”活動為載體，帶動了非公企業(yè)職工學習熱潮的興起。各級工會從職工教育經(jīng)費中拿出一部分用于引導(dǎo)非公企業(yè)職工讀書成才活動。讀書風席卷僑鄉(xiāng)大地，涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子和先進典型，“鯉聲讀書組”和“龍舌蘭讀書小組”還獲得全國總工會的表彰。

　　非公企業(yè)的員工流動性極大，為提升“創(chuàng)爭”活動的影響力，使之持久、有效地開展，福建各級工會通過建立互動制度，推動學習工作化、工作學習化，把“創(chuàng)爭”活動貫穿于工作和職工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，化解非公企業(yè)“工學”矛盾。利用職工技術(shù)協(xié)作為平臺，推動技能型、知識型職工隊伍的形成。在建設(shè)合格職工之家中融入“知識型”的內(nèi)容，在合格職工之家的評選中，把“創(chuàng)爭”活動的情況作為考核的內(nèi)容，推動企業(yè)加大對職工教育的投入，形成全員學習，團隊學習的良好氛圍。