編者按：六年前，當學習型組織剛剛在國內一流企業界和管理思想界形成時,大慶油田電力集團已經開展了“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動。如今，他們實現了“學習工作化、工作學習化”的有機組合，并結下了累累碩果：省“學習型組織標兵”、“五一勞動獎狀”、“創新杯競賽優勝單位”、“安康杯競賽優勝單位”、“雙文明建設標兵單位”和全國“企業文化建設特殊貢獻獎”、“企業文化建設示范基地”。

　　回憶當年創建學習型組織，爭做知識型職工（以下簡稱創爭）時的情形，這個集團負責人感慨地說：“開始創建時真是難啊！記得第一次組織‘創爭’座談，有些職工甚至基層干部都認為，我們這種企業搞這活動沒用；認為現有水平夠用，學多了企業也不一定能用上；搞活動就是走形式，與企業安全生產沒大用；學不學習是個人的事，與企業沒關系。

　　如何點燃職工學習激情，激活組織細胞，成為電力集團班子成員在“創爭”活動中亟待解決的課題。他們先后下發《第五項修煉》、黑龍江省“創爭”活動指導手冊和學習手冊，編制學習組織記事本2500冊，同時舉辦專題輔導講座10余期，分層面進行教育和輔導，引導職工認清“創爭”的內涵、目的和意義。結合企業規模擴大、設備更新、新技術引進和競爭加劇的新形勢，開展形勢任務教育，引導職工改善心智，系統思考，認清“創爭”既是踐行“三個代表”重要思想、落實科學發展觀的需要，也是構建和諧企業，實現個人和企業超越、發展的需要，轉變“現在工作能應付，學不學習無所謂”等舊思想，樹立“提高素質就是提高生存能力”、“個人夢想只有通過組織才能實現，組織發展必須以個人發展為基礎，只有在學習型組織中才能實現自我超越”等新觀念，從而使“今天的學習，明天的能力”的學習理念廣泛普及，深入人心。

　　思路決定出路，高度決定速度。思想基礎奠定后，這個集團領導班子集思廣益，出臺了“創爭工作60條”和包括單位十項提升、職工十大超越、打造學習型班組十有、學習培訓十種方式的“創建學習型組織40條”，把“創爭”活動延伸到單位、到班組、到個人。集團上下紛紛參與到創建中。油田熱電廠144個班組全部確立愿景，并自覺追求企業共同愿景，抱成一個團，擰成一股繩，當年提前完成了全年生產經營任務。宏偉熱電廠把“創爭”當作構建綠色和諧企業需要的崇高境界，形成了團隊學習、全員創爭、全面提高，追求卓越的共識。

　　有效的措施點燃了職工學習的激情，人人愛讀書，層層搞“創爭”的氛圍日漸濃厚，自覺追求愿景、崇尚一流的局面逐步形成。當年職工制定個人成長計劃5000余份，簽訂“一幫一”合同1300余份，一些基層單位還舉辦了讀書成果發布會，促進了“創爭”活動的深入開展。