一、加強領導，精心組織 1、健全工作機制，為“創爭”活動提供有力的組織保障。 為認真貫徹落實王兆國同志在全國“創爭”活動現場推進會上提出的“要把九部委開展的‘創爭’活動納入黨委、政府的議事日程和總體規劃之中”的重要指示，湖北省普遍建立了相應的領導機構和工作指導機構，形成了黨政領導掛帥、工會牽頭、部門協作、齊抓共管、整體推進的工作格局。今年，省總工會把“創爭”工作納入工會重點工作，列入黨委議事日程，成立了重點工作專班，并把職工經濟技術創新活動和女職工素質提升工程納入“創爭”工作，決定每兩年組織一次全省職工職業技能大賽，獲獎單位和個人授予相應的榮譽稱號。每兩年進行一次表彰，推出100個學習型組織，100名知識型職工。其中，授予20個學習型組織和20名知識型職工“湖北五一勞動獎狀”和“湖北五一勞動獎章”稱號。武漢、襄樊、荊州、隨州等地方工會把開展“創爭”活動的目標、內容、完成時間、工作部署、組織機構等用指標硬性規定下來，做到與黨政工作目標一同規劃、一同部署、一同檢查、一同表彰。東汽、武鋼、長航、大橋局等企業，以及省交通、國防、省直機關等單位，把“創爭”活動納入企業和單位的戰略發展規劃，納入企業文化建設，納入企業目標考核。荊州市15個行業把“創爭”活動納入工作總體規劃，成立了“一把手”負總責的領導機構，實施目標責任制，使“創爭”工作在組織上，制度上得到充分保證。 2、制定政策措施，不斷形成推進工作的合力。 省精神文明辦把“創爭”活動納入我省精神文明建設的總體規劃，與開展職業道德、社會公德、家庭美德結合起來，與創造文明城市、文明行業、文明單位等活動結合起來，多渠道擴大“創爭”活動的影響力。省勞動保障廳制定下發了《三年五萬新技師培養計劃》，指導企業建立和完善培訓、考核、使用、待遇相結合的職工培訓激勵機制。省教育廳把“創爭”納入構建終身教育體系的重要內容，推動各類學校開放教育資源，積極抓好職工教育培訓中心，做好高技能人才培訓工作。省國資委制定規劃，落實責任，扎實推進，督促企業健全職工培訓、考核、使用、待遇相結合的相關制度和激勵機制。東汽公司相繼制定和出臺了《組織領導體系》、《制度保證體系》、《績效考核體系》、《獎勵激勵體系》、《效果評價體系》。使“創爭”活動邁入制度化、規范化的軌道。海創電子有限公司制定了“創爭”活動五項制度：領導責任制度、領導班子中心組學習制度、政工例會制度、周三下班后干部學習會制度、學習培訓目標制度，有力地促進了“創爭”活動健康發展。 3、構筑共同愿景，推進“創爭”活動向縱深發展。
各地、各單位根據學習型組織的特征和要求，建立目標愿景，激勵職工實現自我超越。省總工會等十單位制定了5年發展規劃，用5年時間，使全省不同所有制企業開展“創爭”活動面達到80%，職工參與面占職工總數的80%以上，各種類型的學習型組織達到單位內各類組織總數的80%�？h級以上地方和企業掛牌建立職工教育培訓基地100個，培訓職工100萬人。通過國家職業技術資格證書的考核鑒定，使30%以上的職工職業技術在原有的基礎上再上一個等級，使中級技術工人比例提高到30%左右，高級技術工人比例提高到10%左右。荊州市總工會提出用5年時間，在全市職工中普及終身學習理念，培養引進高級人才5000人以上，技術工種持證上崗率達95%以上，創建不同類型的學習型組織95%以上的目標。武鋼從構建共同愿景入手，提出到2010年“建設一支素質優良、結構合理、專業門類配套、后備力量充足，具有創新精神和創新能力的國際一流職工隊伍”的總體目標。全面推行“253”計劃，“111”工程和建設三支高級人才隊伍的共同愿景。漢陽檢察提出了3年“創全國模范檢察院、創省級文明單位”的奮斗目標，他們相繼推出了《創建學習型檢察院三年規劃》，“工作學習化，學習工作化方案”、《人生三部曲設計》、《學習型檢察院基礎知識150問》等一系列指導性文件，編輯出版了《走向學習型檢察院》、《檢察之魄》等書，極大地激發了職工的團隊精神，創新精神和拼搏精神。 4、開展了形式多樣的學習實踐活動，使“創爭”活動邁入快車道。 在“創爭”活動中，各級工會彰顯特色和優勢。黃龍灘電廠組織職工收看上海明德學習型組織研究所關于學習型組織的知識講座，共組織集中學習15次，800多人參加，全員參與率達100%，先后開展了“我說愿景”、“培訓大家談”、“創爭”演講比賽等活動，形成了人人關心“創爭”，人人參與“創爭”的良好氛圍。南漳縣財政局要求職工每季度讀一本書，進行一次交流，作一次輔導，寫一編心得，參與一次演講，撰寫一篇調研文章的“六個一”學習活動。口區崇仁路小學在教職員工中開展“書柜大于衣柜”、“讀書是最好的美容”、“培訓是最好的福利”等活動，通過對話、座談、報告、學習沙龍，以及網上BBS論壇交流，使“學而優則師”的理念，深植人心。武漢黃浦房產經營發展公司，在職工中普及“讀萬卷書、謀萬家居”的企業理念，他們采取課堂教學，網絡教學、電化教學、現場教學、案例教學等多種形式，組織各種類型學習培訓60多次，培訓員工2000多人次，使企業在殘酷的市場競爭中永遠立于不敗之地。武漢公交集團有限公司利用知識競賽，巴士論壇、公司局域網、公交網站、演講比賽、技術練兵、互動授課、夜游江灘等豐富多彩的學習形式，極大地增強了“創爭”活動的感召力和吸引力。不少單位倡導扁平化的管理理念，設置領導信箱和“領導談心日”制度，定期舉行“反思周”、“反思廊”、“反思講評”活動，通過交流和“深度匯談”達到信息共享，經驗共享，形成了高層次上的提高。 5、選樹了一批先進典型，為“創爭”活動起到示范推進作用。
去年12月，省總工會召開了全省“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動示范推進會。會上，武鋼、東汽公司、襄十高速公路、荊門石化總廠、漢陽檢察院，利用多媒體形式，展示了開展“創爭”活動的經驗做法。黃龍灘電廠、武昌國稅局、航天42所、襄樊熱電廠等6個單位的“創爭”作了書面交流。今年4月，武漢市召開了全市“創爭”活動推進會，表彰了10個學習型組織標兵單位和10名知識型職工標兵個人，并同時授予市“五一勞動獎狀”和“五一勞動獎章”。荊州市、天門市，東汽公司、武鋼、長航等單位，都召開了“創爭”活動的示范推進會和研討會，對“創爭”活動起到了示范借鑒和推廣作用。
二、完善機制，健全體系 1、建立全員學習體系。東汽公司在全公司開展了領導干部8+2，職工群眾40+4的學習活動。學習工作化，工作學習化已成為東汽人的生活、工作準則。從車間到班組，從科室到機關，處處彌漫著“學習創造價值，知識改變命運”的濃濃氛圍。十堰通達公司與市職業技術學院聯合辦班，已形成規范的職工培訓體系。省國防、交通、電力等單位實施職工“三級培訓”方案，即“全員初級”培訓；“業務骨干升級”培訓；“頂尖級人才”出國培訓。 2、建立制度保障體系。武鋼、武昌國稅局、冶勘院等單位，長期堅持按職工工資總額的15%提取和使用職工教育經費，為“創爭”活動提供了經費保障。武鋼每年用于職工的教育經費5000萬元�？萍紙D書館、職工閱覽中心等文化場所都免費開放。各廠礦、車間和班組建立了為數眾多的圖書室、讀書角，為職工學習提供大量書籍資料。武漢黃浦房產經營發展公司，一次性投入20多萬元，開辦了“星期六干部管理學校”、“星期六職工技能學校”，配備了電腦、攝影儀、音像設備等現代教學設施，建起了面積達400多平米的多功能教室。公司還撥款4萬多元，開通了北大光華管理學院網絡教學課程。
3、建立多元化的培訓體系。各級工會有計劃、有組織、有步驟地抓好培訓工作。今年，宜昌市總工會舉辦了二期“創爭”活動培訓班，140多名骨干參加了學習，并邀請了北京民德學習型研究所的教授講課。武漢、襄樊、黃岡、東汽、華網局、江漢油田、長航等單位，都舉辦了“創爭”活動培訓班，荊門石化總廠利用職工大學、職工技校等陣地，對全體員工進行輪訓，不斷提升業務技能水平。航天42所與國內重點大學聯合開辦兩類學科的碩士班，解決專業人才和骨干的學習深造問題。東汽車身廠共舉辦培訓班64期，參訓人員3724名，人均10學時，使員工學習與團隊學習得到有機結合。 4、建立考核激勵體系。漢陽區檢察院實行“學習積分考核”制度，將學習、調研、創新成果進行積分考核，評定等次，獎優罰劣，同時建立學習檔案，作為干警提拔晉升的重要依據。武鋼設立了2000萬元的獎勵基金，一等獎獎金高達15萬元。目前，已有百人受到獎勵。鄂鋼規定，凡是在“創爭”活動中拿到大專畢業證書，一次性獎勵300元，本科獎500元。東汽公司、荊州自來水公司等許多企業，實施人才津貼獎勵制度，對“創爭”活動中有重大貢獻的職工進行重獎，激發職工的成就感和爭創一流業績的精神。 三、創新載體，構筑平臺 一是與讀書自學活動相結合。武漢電線電纜集團公司以讀書活動為契機，先后推介了《誰動了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《華為的冬天》、《十八個經典故事》等書籍和文章，為“創爭”活動營造濃厚的氛圍。 二是與技術創新、技能大賽相結合。省總與勞動保障廳等十單位組織了十行業職工職業技能大賽。十堰市各級工會大力開展技術革新、技能比武、技能升級、合理化建議活動，武鋼廣泛開展導師帶徒、拜師學藝活動，有4000多個師徒對子。東汽公司舉辦的“十百千”職工技能運動會，以及鉗、鉚、電焊、裝配、油漆等工種的大賽，極大地調動了職工學習技能、創新技能的積極性。
三是與企業雙文明建設和黨建工作相結合。東汽公司把“創爭”活動與黨建“雙培工程”相結合，一方面把提高黨員業務技能作為重點工作來抓，另一方面，加大對入黨積極分子的培養考察力度。注重在技術人員、營銷人員、管理干部和技術工人中發展黨員，給他們交任務、壓擔子、有意識把積極分子放到關鍵崗位和重點項目上鍛煉，促進積極分子成長。全國銑工大賽第一名劉軍榮，首席設計師阮祥兆，都是“創爭”活動中涌現的新典型。 四是與弘揚企業文化和構建和諧企業相結合。隨州市供電公司把提升職工素質與發展企業文化、培養團隊精神相結合，通過創建學習型組織，發展企業文化，改變權力管理體制，實現扁平化管理，創造出企業領導與職工之間溝通順暢，關系融洽的和諧企業。漢陽檢察院實施文化育檢工程，在管理中充分發揮文化的牽引、熏陶和滲透功能，形成了特有的“體現人的尊嚴，保護人的權利，塑造人的品格，啟迪人的智慧，尊重人的情感，包容人的個性，提升人的素質，彰顯人的價值”的漢陽檢察院文化。
五是與班組建設相結合。東汽設備制造廠每個車間都確定1～3個典型班組，給予重點幫助和支持，每年選樹10個優秀學習型班組予以表彰。車身廠利用“匡開勛班”這個品牌，引導班組員工在“為什么學、學什么、怎樣學”這三個關鍵問題認真思考和嘗試，不斷探索班組學習的方式和載體，造就了一大批學習型班組，為企業快速發展積蓄了一支重要力量。
四、“創爭”活動成效顯著 1、涌現了一大批卓越團隊和知識型職工。武鋼審計部在譚麗麗的熏陶下，60多名科室職工人人學習，個個有成果，50%的職工有高級職稱，被武鋼人譽為最具親和力的“智能型群體”。東汽以省勞�？镩_勛名字命名的“匡開勛班”人人有豐碩成果，個個有榮譽稱號。襄樊熱電廠電氣試驗班10名女同志，自“創爭”活動以來，刻苦自學，人人都是大學生、工程師，成為企業最具影響力的卓越團隊。東汽公司重型車廠女職工楊國華自學成才，刻苦鉆研，成為會干活、會修理、會出書的“裝配大王”，今年“五一”被全總授予“五一巾幗獎”。通過大力宣傳楊國華的先進事跡，公司涌現了一大批憑學習創造價值，靠知識改變命運的先進典型。 2、為企業的發展插上騰飛翅膀。在“創爭”活動中，武鋼科技人員共研制開發出85個系列、301個新品種，已有130多項工藝技術成果被授予專利權，有的還向發達國家輸出和轉讓。武漢公交集團有限責任公司通過“創爭”活動，極大地激發了廣大職工的團隊精神，創新精神和拼搏精神，推動了企業飛躍發展。服務投訴比去年同期下降3997%，上報事故與同期比下降1296%，營運收入與同期比增長了1532%，社會效益和經濟效益顯著提高。 |
