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標題：三聯職業技術學院團委學習型組織創建課題研究喜結碩果
日期：2008/3/28 源自:中華職工學習網	【字體：】

　　三聯職業技術學院團委針對共青團安徽省委下發的安徽青少年和青少年集中調研活動方案，認真組織學習、研究，積極申報調研活動，目前已有兩項課題被正式立項。一是團委書記盧濤的研究課題《高校共青團學習型組織創建探索與研究》（皖青辦〔2007〕9號文件下發《關于印發2007年度安徽省青少年和青少年工作課題研究名單的通知》）。二是院團委的特色工作項目《高校共青團學習型組織創建》（2007年4月16日的《皖青快報》）。
一、背景：高校共青團學習型組織創建的可行性探討
　　1、學習型組織創建的時代背景。
　　學習型組織是二十世紀九十年代以來，在管理和實踐中發展起來的全新的，被認為是新世紀的管理模式。“學習型社會”“學習型政府機關” “學習型城市”“學習型街道”“學習型企業”、“學習型社區”、“學習型家庭”等學習型組織相繼出現，現在又陸續延伸到“學習型軍隊”、“學習型學�！�、“學習型個人（學習型青年、學習型職工）”等。黨的十六大報告提出：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。 2003年7月22日，團中央書記處書記周強在團十五大上提出：“要加強團組織的學習能力和服務建設，按照建設學習型組織的要求增強團組織的學習能力和服務能力”。 2003年7月25日，胡錦濤總書記向全國青年提出三點希望：“勤于學習、善于創造、甘于奉獻”，將勤于學習放在首位。 2003年12月22日，中華全國總工會、中央文明辦、國家發展和改革委員會、教育部、科技部、勞動和社會保障部、人事部、全國工商聯等聯合啟動“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動。作為教育機構，特別是高校共青團如何創建學習型組織更具有特別重要的意義。
　　2、充分認識高校共青團創建學習型組織的必要性。隨著時代的變遷，共青團工作面臨前所未有的挑戰，傳統的工作機制將被摒棄。這就要求團工作必須適應變化，通過不斷學習、不斷創新，才能改變傳統的觀念和舊的工作方式，才能使團組織充滿活力，并有所作為。共青團作為引導、教育和服務廣大團員青年的群眾性先進組織，要在新的形勢下有更大作為，獲得新的發展空間，就必須著力加強自身的建設，而創建學習型團組織是共青團創新的一個必然選擇。
二、經驗介紹和做法：
　�。ㄒ唬�、三聯職業技術學院團委創建學習型組織經驗介紹
　　1、領導重視是創建學習型組織的重要前提。
　　院領導在團委倡導創建學習型組織過程中高度重視，提出明確的創建目標--將學習型組織作為我院校園文化的一個特色，一個品牌來塑造，要求院團委認真組織、負責學習型組織創建工作的具體實施。
　　2、創建思想定位準確，樹立終身學習理念。
　　創建伊始即提出：通過學習型組織的創建，使同學們明白不僅是學知識，更是如何將知識轉化為運用知識和創新知識的能力；學習的目的是：轉變舊的思維方式，打破舊的傳統觀念，改變舊的管理制度；在學習中創新、在創新中學習，逐步樹立終身學習、全員學習的理念。
　　3、深入宣傳，廣泛動員。
　　2004年9月初，院團委組織召開專題研討會議，研討學習型組織創建的實施方案，制定了《關于在全院創建學習型組織的實施意見》并以文件形式下發到各系部、各社團參照執行。2004年9月23日，在全院召開“三聯學院創建學習型組織”動員大會，并利用《三聯青年報》進行宣傳，在團委網站（http://www.sanlian.net.cn/slu/tw1/index.asp）開辟“學習型組織創建”專欄進行交流與學習，在校園內營造出良好的學習型組織創建氛圍。
　　4、分步實施，層層推進。
　　在創建過程中，院團委主要分三個階段進行實施。初始階段，號召全院部長級以上學生干部參與集體學習，因學習效果明顯，反映較好，許多同學要求自覺加入到團隊學習中來。在第二階段，院團委將參與學習人員范圍擴大到各系、部主要學生干部隊伍中。第三階段，院團委進一步將學習范圍擴大到各社團、各班級，最終，在學院形成全員、全過程、全方位的學習氛圍。
　　5、制訂各項制度，確保學習型組織創建工作正常進行。
　�、拧⒔⒗龝贫龋簣F委將每周一中午12：30—14：00定為全院學生干部例會（包括院、系各部門主要負責人），例會內容為布置上級部門的相關指示和精神；各部門總結上周工作經驗和介紹本周工作打算，使部門分工到位，責任明確。
　�、�、建立周三集體學習制度：團委將每周三中午12：30—14：00定為集體學習時間，各部門不得以任何借口，在周三中午開展其它活動，使全院主要學生干部集體參與學習，確保人員到位。
　�、�、建立考核制度：院團委要求認真作好考勤工作，定期檢查學習筆記，并將其作為學生干部選拔、評優的依據。
　　6、制定學習方案，明確學習內容。
　　活動創建過程中，院團委先后組織、學習了“三個代表”重要思想，學習《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的實施意見》，學習《增強共青團員主題教育意識》學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，學習《公民道德建設實施綱要》；學習自編教材《團學工作手冊》、《素質教育手冊》《禮儀培訓》《學習型組織創建簡明教材》和《學生管理制度匯編》，利用周三學習日舉辦業余團校培訓班，學習型組織培訓班，開展各類知識講座，觀看教育錄相等，形式多樣，內容豐富，主題鮮明，為樹立當代大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定了良好的基礎。
（二）、現階段活動開展情況。
　　1、加強和完善組織建設，理順工作機制，實行扁平化管理。對各機構設置、工作職責進行調整與完善。根據學院團、學發展需要，將原先的社團部調整為社團管理委員會，加大對社團的管理與指導；增設了素質拓展部、心理咨詢部、安全紀檢部；剝離了大學生藝術團和院禮儀隊，充分調動了學生干部的積極性，使團、學機構作用的發揮更加明顯。
　　2、根據學院特色，院團委自編了《團學工作手冊》和《素質教育手冊》教材，推動我院團、學管理工作向規范化、制度化、程序化、合理化方向發展，通過素質拓展教育，使學生干部綜合素質得到進一步提高。
　　3、編制《學生干部座右銘》，通過開展座右銘征集活動，在于使每位同學都能按照自己的座右銘，規范言行舉止。使同學們明確人生觀、價值觀的意義，為自己設立人生導向航標。
　　4、系統學習學習型組織相關理論知識。
為使同學們增加對學習型組織的理性認識，院團委認真遴選學習指導教材，挑選由上海明德學習型組織研究所主編的《“第五項修煉”導讀》作為理論性指導教材，在創建過程中參閱了《現代企業教育》雜志社社長，劉大星編著的《共同愿景—創建學習型組織培訓教程》作為應用型教材；為切實加深同學們對理論知識的了解，將《學習型組織“金”典故事》作為輔助教材，通過“金”典故事的剖析、解讀，既啟發了同學們的思維又活躍了學習氣氛。
　　5、創建學習型的理論大廈模型。其理論基礎是思維創新、知識創新、管理創新，其核心是學習力（學習的能力、學習的動力、學習的毅力），其廈頂是校園文化。
　　6、向同學們灌輸三個故事：第一個是《老鼠的故事》，要求同學們相信自己，每個人都是強者。第二個是《獅子與羚羊家教》的故事，要求同學們超越自己，時刻跑在別人的前面。第三個是《老鷹的故事》要求同學們磨練自己，成功與失敗只在展翅之間。通過三個故事來激勵同學們自強不息，奮發向上。
　　7、培養同學們的團隊意識和溝通、協調能力。經常組織同學們參加各項有益活動如：舉辦各類友誼賽，通過開座談會、經驗交流會，組織學生干部參觀企業、博物館、郊游等活動，培養他們的協調能力和團隊意識。
　　8、規范工作流程。為使團、學工作規范化、制度化，院團委統一制作《工作計劃申請表》和《工作總結報告書》要求各部門開展活動必須按照企業管理的P、D、C、A模式有計劃、有執行、有措施、有總結，做到資料完整、規范、齊全。
　　9、利用自有資源優勢，充分發揮輿論陣地的作用。團委利用網站、宣傳欄、廣播站、《三聯青年報》、《團學工作簡報》等輿論陣地，及時報道新聞、宣傳好人好事、發表好的文章和介紹好的看點，加強了文化陣地的建設，對提升學生的綜合素質起到了積極的引導作用。
三、近三年來學習型組織創建取得的成效：
　　2004年9月23日，三聯職業技術學院團委在全院開展創建學習型組織活動至今，通過學習型團組織建設,取得了較好的成績,效果明顯，受到廣大師生和各級領導的好評。2004年11月,院團委盧濤同志在全省加強和改進大學生思想政治工作研討會上，其論文《新形勢下如何加強團干隊伍建設---三聯職業技術學院創建學習型組織概要》被共青團安徽省委員會評為三等獎；2005年3月，團委學習型組織工作創新案例被團省委收編進入《共青團工作創新80例》一書（其中學校共青團工作創新為13例）在共青團系統進行推廣、宣傳；2006年4月，《民辦高校學習型組織創建—三聯職業技術學院》一文被上海明德學習型組織研究所網站-創建視窗-創建經驗分享專欄進行推廣和宣傳；2006年5月，被中國勞動和社會保障部、中國職工教育和職業培訓協會評選為“2005’學習型組織中國優秀組織獎”；2006年6月，《三聯職業技術學院創建學習型團組織典型做法和經驗介紹》，被中國愿景學習型組織促進會網站-學習型組織案例-學習型學校專欄進行推廣和宣傳；2006年6月，該文被學習型精英網-學習型學校專欄進行轉載、宣傳；2006年9月,團委盧濤同志論文《創建學習型組織構建特色校園文化》被中國學習網收錄、宣傳；2006年10月，該文章又被學習型組織網-創建案例-學習型學校專欄收錄、宣傳；2006年11月，《三聯職業技術學院創建學習型團組織典型做法和經驗介紹》，再次被梅洲教育城域網-學校頻道-辦學之道專欄進行轉載、宣傳；2006年11月28日，團委盧濤同志文章《創建學習型團組織促進團學工作新局面》經“全國基層團建創新理論成果獎”評審委員會評選，被團中央授予全國基層團建創新理論成果獎三等獎。該文同時被團中央組織部和中國青少年研究中心主編的《探索與創新》收編；2006年12月，文章《創建學習型團組織促進團學工作新局面》被中國管理科學研究院學術委員會評為一等獎，該文同時被《中國當代思想寶庫》管理篇收錄，由中國文聯出版社出版發行。2007年2月，盧濤同志文章《高校共青團學習型組織創建實踐與感悟》分別被上海明德學習型組織研究所、學習型中國網、學習型組織網和全國創爭總網推廣與宣傳。2007年3月團委書記盧濤的研究課題《高校共青團學習型組織創建探索與研究》被團省委立項。

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