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標題：不能否定“知識就是力量”這個口號
日期：2007/12/13 源自:北京日報	【字體：】

　　“知識就是力量”，這是十六世紀英國哲學家、科學家、散文家弗蘭西斯·培根的名言。四百余年來，這句名言廣泛流傳，對社會進步和科學發展起了重要作用。

　　隨著科學的發展，電腦的普及，有人對這一口號提出了質疑，認為這一口號過時了，會對人們構成“誤導”。他們說:

　　許多年來，我們一直宣揚知識就是力量。從客觀效果來看，這句口號有很大的誤導。人真正的力量并不只是來自于對現成知識的掌握，而是獨立思考的能力和創新能力。尤其在電腦日益普及，電腦速度越來越快，記憶容量越來越大的情況下，沒有思考能力，沒有創新能力的民族，只能成為被電腦支配的奴工。(見《解放日報》9月24日)

　　顯然，這里把概念弄錯了；或者說，把概念“偷換”了。“知識”和“獨立思考能力”、“創新能力”并非對立的概念；恰恰相反，“獨立思考能力”、“創新能力”都是必須以“知識”作基礎的。比如，人類最先進的航天技術，航天飛機、宇宙飛船的制造和升空，這應該說是人類“獨立思考能力”和“創新能力”的高度發揮吧？但這種“發揮”能離開人類世代積累的豐富知識嗎？能離開廣博而深厚的數學、物理學、化學、生物學等等方面的知識嗎？

　　再比如，文學創作，一個無知無識(包括書本知識和實際生活知識)的人，能夠寫出什么有“獨立思考能力”和“創新能力”的文學作品嗎？曹雪芹如果沒有對封建社會的豐富知識(包括政治、社會、經濟、文化各個方面)，能夠寫出《紅樓夢》嗎？魯迅如果沒有對中國近代社會的深刻了解以及豐富的中外各種知識，能寫出《阿Q正傳》以及一系列短篇小說杰作嗎？

　　這都是人所共知的常識。抽掉了知識基礎，任何“獨立思考能力”和“創新能力”便都被架空了，不存在了。

　　至于電腦的發達、普及與日新月異，的確帶來了知識的發展和更新。但這絕非否定了知識，也絕非否定了“知識就是力量”的正確論斷。有關電腦的一切知識，仍然是知識。電腦方面的“獨立思考能力”和“創新能力”的培養(比如電腦的更新換代)，也絕不可能離開已有的(特別是基礎的)電腦知識。

　　這就說明，把“知識就是力量”和“獨立思考能力”、“創新能力”對立起來，這在理論上是不能成立的，在實踐上則是非常有害的。所以，不能否定“知識就是力量”這個口號。否則，恐怕這才是真正的誤導。

　　至于在中小學教育(大學亦然)中如何進行啟發式(而非填鴨式)教育，那已是另一個范疇的問題了。不過，啟發式教育的基礎也首先是要讓青少年牢固地掌握基礎知識，從而最大限度地開發他們的“獨立思考能力”和“創新能力”，而不是相反。

　　總之，“知識就是力量”是一個歷久彌新的科學論斷，它是不會過時，也不會誤導的。

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