核心提示
“十五”以來，我市圍繞普及高中教育的目標，按照“名校做大、弱校做強、統籌發展、均衡發展”的思路，先后實施了“布局調整”、“三新一亮”、“校校通”、合格學校建設、重點中學創建等系列工程，大力拓展高中教育增長空間，努力提高高中教育入學率，滿足了各時段初中畢業生的求學需求。 我市舉措
圍繞“推進教育均衡發展，實現教育公平，讓所有的孩子有學上，讓所有的孩子上好學”目標， “九五”以來，我市通過擴大規模、初高中分離、撤并、新建等途徑擴大辦學規模，迅速對高中結構和布局進行了調整，使我市高中教育步入規模發展、集約管理的良性發展軌道，在更高層次上實現了規模、質量、結構和效益的統一。
質量是教育發展的第一生命。從2004年起，我市全面發動10所普通高中、4所職業學校分批分期地接受江蘇省重點中學、普通高中星級學校的驗收和江蘇省星級職業中學評估，以此推動各完職中不斷提高辦學檔次和管理水平，不斷提升辦學品位，創建“一校一品”特色學校。從目標到規劃，從規劃到方案，從方案到措施，歷時五年，我市所有創建學校實現了時間和空間的超越。
本著教育優先發展的宗旨，我市逐步完善了以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的投入機制，有效解決了教育經費相對不足、事業規模不能滿足社會需求的矛盾。“十五”期間，市財政確保了中小學教職工國標工資、省以下津貼補貼、醫療、失業保險和農村中小學教職工的住房公積金全部納入市財政統一發放和支出；“十一五”期間，我市又采用政府擔保、銀行借貸、部分貼息的辦法，拓寬了資金籌措渠道，構建了投入保障體系，為提高普及高中教育質量奠定了堅實的物質基礎。 百姓感受
每周一至周五的早晨或傍晚，市區各完中門口的馬路常常被接送孩子上下學的車輛堵塞住。“隨著人們對教育重視程度的提升，這幾年高中階段的學生數量明顯增加，家長除了平時向我們了解孩子學習情況，孩子上學放學還親自護送。”不少老師解釋這種現象時說。
一批曾工作于如皋第一職業高級中學的老教師，重游校園后感慨地說：“真沒想到時隔20多年，學校有這么大的變化。”他們還清晰地記得，1980年時，學校只有紅木雕刻、菌種培植、農技、建筑等幾個專業，學校的教學設備、實習場所都非常簡陋，招生規模也相對偏小。而現在他們眼前這所充滿現代氣息的學校，占地面積達180畝，在校學生達到3666人，開設了電子技術應用、機電技術應用、數控技術應用、制冷技術等20多個熱門專業，先后為長三角、珠三角及南通地區培養了數以萬計的技術、管理、服務人才，成為了職業教育中一顆耀眼的明珠。
“隨著企業對技能型人才需求的增加，職業教育將會蓬勃發展。”學校工作人員的一席話讓老教師堅信，師資雄厚的如皋第一職業高級中學必定會成為更多學生成長成才的平臺。 |
