科學(xué)發(fā)展標(biāo)志性成果：全國(guó)獨(dú)一無二的融會(huì)了海風(fēng)水韻，集數(shù)字化、園林化、生態(tài)化于一體的校園；打造了與藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)相適應(yīng)的、以工程技術(shù)類專業(yè)為主的專業(yè)格局；全國(guó)首批28所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”之一，成為全國(guó)1200多所高等職業(yè)院校的“排頭兵”；2009年畢業(yè)生就業(yè)率99.4%。

　　2009年11月27日，在北京召開的“國(guó)家示范性高職院校建設(shè)三周年成果展示會(huì)”鄭重宣布：全國(guó)首批28所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”全部通過國(guó)家驗(yàn)收。作為28所院校之一，威海職業(yè)學(xué)院正式成為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”。

　　據(jù)介紹，“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”建設(shè)，相當(dāng)于本科院校的“211”工程。全國(guó)共有高職院校1200多所，首批入選的28所院校是“示范中的示范”“排頭兵中的排頭兵”。

　　威海職業(yè)學(xué)院這一成就的取得，既是威海人的驕傲，也創(chuàng)下了威海教育史上一個(gè)歷史性的發(fā)展標(biāo)高。

　　整合發(fā)展 高點(diǎn)起航

　　在威海職業(yè)學(xué)院近幾年跨越式的發(fā)展歷程中，一直貫穿著深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，大視野、高標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)雕琢的職業(yè)精神；搶抓機(jī)遇、求實(shí)創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的時(shí)代精神。而爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家示范院校，則是學(xué)院躍入全國(guó)高等職業(yè)教育“排頭兵”的重要轉(zhuǎn)折。

　　2000年10月，經(jīng)國(guó)家教育部備案，威海職業(yè)學(xué)院在威海教育學(xué)院、威海廣播電視大學(xué)、威海市工業(yè)學(xué)校合并的基礎(chǔ)上正式成立。這一時(shí)期，學(xué)院雖然變身為高等職業(yè)學(xué)院，但三所院校各據(jù)一處，不但各自發(fā)展空間小、基礎(chǔ)薄弱，而且教學(xué)模式、師資結(jié)構(gòu)都處在傳統(tǒng)辦學(xué)階段。

　　從2002年下半年起，學(xué)院開始探索高等職業(yè)教育服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的路子，并明確了為我市打造膠東半島制造業(yè)基地提供高技能實(shí)用型人才的辦學(xué)定位。與此同時(shí)，開始籌劃資產(chǎn)置換基礎(chǔ)上新校園的選址與建設(shè)。經(jīng)過學(xué)院建設(shè)者緊鑼密鼓的前期籌劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨刚撟C、短短一年時(shí)間的晝夜施工，2004年9月，由市委市政府投資5.86億元，威海教育史上一次性投資規(guī)模最大的新校園建成并投入使用。

　　這期間，面對(duì)5.86億元這筆巨額投資，院長(zhǎng)金志濤深感責(zé)任重大，他認(rèn)為，必須將新校園建設(shè)成一個(gè)經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)、并具有適度超前性的工程。

　　占地3048畝、建筑面積40多萬平方米的新校園坐落在雙島灣之濱，充分利用海濱水系資源，以堤壩大閘將海水引入校園，在校園內(nèi)間隔成一圜煙波浩渺的“通海湖”和四泓方塘，構(gòu)成了全國(guó)高等學(xué)府獨(dú)一無二的校內(nèi)親水風(fēng)景。校園按不同功能分布為群區(qū)或獨(dú)立單元，以淡灰色為主基調(diào)的樓群，造型簡(jiǎn)潔典雅而富于現(xiàn)代感。樓群與廣場(chǎng)、綠地、林木相互呼應(yīng)，構(gòu)成一座融會(huì)了海風(fēng)水韻，集數(shù)字化、園林化、生態(tài)化于一體的大學(xué)校園。

　　新校園的建成為學(xué)院的發(fā)展奠定了強(qiáng)大的硬件基礎(chǔ)。也是2004年，另一件大事又為學(xué)院注入了新的活力———市委市政府決定，將威海市技術(shù)學(xué)院與威海職業(yè)學(xué)院合并，兩塊牌子一套班子，教學(xué)管理整體融合。為了稱呼上的方便，又為學(xué)院取了“威海職業(yè)（技術(shù)）學(xué)院”這樣一個(gè)名字。威海市技術(shù)學(xué)院的前身為威海市高級(jí)技工學(xué)校，這是一所創(chuàng)建于1958年，在機(jī)械加工類人才培養(yǎng)方面實(shí)力雄厚，曾經(jīng)享譽(yù)山東半島的區(qū)域性名校。

　　隨著辦學(xué)定位的明晰，學(xué)院更進(jìn)一步地緊緊圍繞山東省“五大主體產(chǎn)業(yè)群”、威海市“三大基地”以及藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)與高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)對(duì)高技能人才的需求，開始了專業(yè)設(shè)置的建設(shè)、改造與調(diào)整：

　　壓縮或取消了文科類專業(yè)，調(diào)重了機(jī)械制造類和電子信息類專業(yè)，開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、餐飲管理與服務(wù)、生化制藥技術(shù)等近60個(gè)高職專業(yè)、15個(gè)技工教育專業(yè)。形成了以機(jī)械制造類專業(yè)群為龍頭，以電子信息、生化制藥、旅游管理等面向現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)為骨干，協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)專業(yè)群的專業(yè)格局。

　　在全國(guó)大部分高職院校仍處在辦學(xué)模式的探索階段，威海職業(yè)學(xué)院已搶先一步，確立了自己的體系和框架。2004年以來，學(xué)院先后榮獲山東省首批骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省制造業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

　　但是，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)大勢(shì)和新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的高職院校的人才培養(yǎng)，永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。在全國(guó)同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，誰想一勞永逸，誰便會(huì)被甩在后面。因此，憂患意識(shí)、搶占先機(jī)和不斷創(chuàng)新，一直被視作學(xué)院工作的生命線。

　　搶抓歷史機(jī)遇 躋身“示范工程”

　　2006年11月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”。計(jì)劃規(guī)定，選擇100所左右辦學(xué)定位準(zhǔn)確、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、改革成績(jī)突出、制度環(huán)境良好、輻射能力較強(qiáng)的高等職業(yè)院校，通過五年建設(shè)，使院校在辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大的提高，帶動(dòng)全國(guó)高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展。并由中央財(cái)政至少安排20億元專項(xiàng)支持。

　　百所示范院校計(jì)劃，以每年一批的節(jié)奏，共分三批實(shí)施。首批為28所。

　　顯然，這是中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展史上的一次“國(guó)家行動(dòng)”。就在項(xiàng)目啟動(dòng)之前，國(guó)務(wù)院總理溫家寶特別邀請(qǐng)部分專家和高職院校校長(zhǎng)到中南海對(duì)話，希望走出一條具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育的發(fā)展道路。院領(lǐng)導(dǎo)立即意識(shí)到，新的機(jī)遇已然來臨，因?yàn)槭痉对盒５慕ㄔO(shè)，必將引發(fā)高職教育的一場(chǎng)深刻變革，誰抓住了這一機(jī)遇，誰就獲得了發(fā)展先機(jī)，誰就有望搶占中國(guó)高職教育的制高點(diǎn)。

　　威海職業(yè)學(xué)院迅速行動(dòng)，啟動(dòng)了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”的申報(bào)工作。基于學(xué)院前期已經(jīng)取得的突出成果，經(jīng)山東省教育廳、財(cái)政廳初審?fù)扑]，國(guó)家教育部、財(cái)政部終審，2006年12月，學(xué)院正式躋身全國(guó)首批28所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”建設(shè)單位之列。在山東省60多所高職院校中，進(jìn)入這一首批的，只有兩所院校。

　　國(guó)家示范院校的創(chuàng)建，引發(fā)了威海職業(yè)學(xué)院一場(chǎng)脫胎換骨的巨變。三年之后，學(xué)院在提交給相關(guān)部門的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告中，這樣表述了自己系統(tǒng)性的建設(shè)成果：學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為核心，重點(diǎn)做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等三方面主要工作。經(jīng)過三年的建設(shè)，以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式已經(jīng)形成，基于工作過程的課程建設(shè)已見成效，以生產(chǎn)性教學(xué)工廠為主體的“五位一體”實(shí)踐教學(xué)條件體系建設(shè)日趨完善，以“蛙式兩棲”培養(yǎng)途徑為特征的教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，以服務(wù)社會(huì)為根本的輻射作用得到了更好的發(fā)揮，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提高。

　　關(guān)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)數(shù)字最具說服力：2007年為97.2%，2008年為98.9%，在全球陷入金融危機(jī)的2009年，畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)99.4%。

　　其實(shí)，早在驗(yàn)收之前全國(guó)示范院校建設(shè)的各種會(huì)議上，學(xué)院這一系列的創(chuàng)新成果已獲得了教育部領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度認(rèn)可。因此，在此次被驗(yàn)收的28所示范院校中，威海職業(yè)學(xué)院被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，并獲得了500萬元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。