“中國(guó)萬(wàn)歲、中國(guó)人民萬(wàn)歲、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院萬(wàn)歲。”12月8日，當(dāng)來(lái)自尼泊爾教育部的官員以外國(guó)人特有的漢語(yǔ)說(shuō)出這三個(gè)“萬(wàn)歲”時(shí)，把在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的“發(fā)展中國(guó)家高等職業(yè)教育管理研修班”結(jié)業(yè)典禮推向了高潮。

    當(dāng)天，來(lái)自敘利亞、也門(mén)、越南、白俄羅斯、蘇里南、貝寧、阿富汗、塞爾維亞、利比里亞等32個(gè)國(guó)家的52名教育管理部門(mén)官員參加了研修班的結(jié)業(yè)典禮。通過(guò)為期兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)員們了解了中國(guó)國(guó)情及改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)所取得的新成就，了解了中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展概況、管理及辦學(xué)模式，并互相學(xué)習(xí)和交流了職業(yè)教育管理的成功經(jīng)驗(yàn)。本次“研修班”由國(guó)家商務(wù)部主辦，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

    學(xué)員們對(duì)我國(guó)高職教育的育人模式，尤其是校企之間緊密的合作以及多樣的合作模式都表示出了極大的學(xué)習(xí)興趣。來(lái)自塞內(nèi)加爾教育部的一位官員Youssoupha說(shuō)：“中國(guó)高職與企業(yè)之間的緊密合作，以及多樣的合作方式，讓我感到很驚訝，對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育是很好的借鑒。我們?cè)谂�力嘗試提高職業(yè)教育的實(shí)用性，但是我們的職業(yè)教育缺乏實(shí)踐，而中國(guó)的職業(yè)教育非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們將把這一經(jīng)驗(yàn)帶回去。”

    “52名學(xué)員全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家，都來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家。其實(shí)，他們對(duì)本國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的困惑，在課堂上所提的問(wèn)題基本上與來(lái)自中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育官員所提問(wèn)題類似。”寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)蘇志剛對(duì)記者介紹，這說(shuō)明了職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

    而教育部高教司高職高專處處長(zhǎng)范唯在結(jié)業(yè)典禮上更是要學(xué)員們帶回去兩句話：“發(fā)展經(jīng)濟(jì)就要發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)教育也就是發(fā)展了經(jīng)濟(jì)。”她進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)：“中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，離不開(kāi)實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)。中國(guó)目前還需要大量的高技能型勞動(dòng)力，職業(yè)教育還有很大的發(fā)展空間。希望今后我國(guó)與各發(fā)展中國(guó)家在教育和經(jīng)濟(jì)方面加強(qiáng)了解、交流與合作。”

    據(jù)了解，“發(fā)展中國(guó)家高等職業(yè)教育管理研修班”是我國(guó)政府向發(fā)展中國(guó)家援助計(jì)劃的一部分，此次是首次開(kāi)班。研修班以理論學(xué)習(xí)、論壇、交流研討和實(shí)地參觀考察等方式進(jìn)行，共開(kāi)設(shè)11個(gè)講座，邀請(qǐng)中國(guó)職業(yè)教育研究領(lǐng)域的著名專家教授、國(guó)家示范性職業(yè)院校的院校長(zhǎng)為學(xué)員授課，內(nèi)容涵蓋中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展概況、政策、職業(yè)教育課程設(shè)置與改革、終身教育體系的構(gòu)建、校企合作等多個(gè)方面。并安排學(xué)員參觀和考察了寧波高教園區(qū)、杭州高教園區(qū)、具有鮮明辦學(xué)特色的職業(yè)院校以及與寧職院有校企合作關(guān)系的企業(yè)，使學(xué)員們更加全面、直觀地了解了經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系。