中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）現(xiàn)代遠程教育簡介

1.學(xué)校及學(xué)院概況

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）是教育部直屬全國重點大學(xué)，前身是成立于1952年的北京地質(zhì)學(xué)院，經(jīng)過50多年的發(fā)展，由建校之初的單科性地質(zhì)院校，逐步發(fā)展為以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地質(zhì)工程技術(shù)為主要特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，目標是建設(shè)成為地球科學(xué)類世界一流大學(xué)。2001年6月，經(jīng)教育部批準，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，歸口管理網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷崗位培訓(xùn)。2004年榮獲 “湖北省高等教育學(xué)歷證書電子注冊管理工作先進集體”榮譽稱號，2005年、2006年連續(xù)兩年榮獲中國年度教育總評榜“全國十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”榮譽稱號。

2.辦學(xué)模式

實行一體化管理的運行機制，依托大學(xué)辦學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)教育招生、學(xué)籍、教學(xué)、畢業(yè)、資源建設(shè)等環(huán)節(jié)，以網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為主，有學(xué)校的相關(guān)職能部門、院系積極參與，共同承擔、實施完成，保證了辦學(xué)正常運行和教學(xué)質(zhì)量。積極與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局合作，開展公共安全管理專業(yè)的遠程學(xué)歷教育與崗位培訓(xùn)。與美國布賴恩特大學(xué)（Bryant University）聯(lián)合建立“遠程教育聯(lián)合技術(shù)教室”，開展環(huán)境管理聯(lián)合碩士專業(yè)的建設(shè)，促進雙方教學(xué)資源的共享。

3.教學(xué)模式及教學(xué)管理

開發(fā)了集成一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)管理平臺，通過教育網(wǎng)和電信網(wǎng)連接到Internet。學(xué)員在平臺上查閱教學(xué)信息，完成瀏覽課件、閱讀教材、視頻導(dǎo)學(xué)、互動答疑、小組討論、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上自測等教學(xué)環(huán)節(jié)，同時輔以適時的面授輔導(dǎo)。構(gòu)建了遠程教學(xué)授課系統(tǒng)、視音頻互動答疑系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)課程實時直播、同期錄制、課后網(wǎng)上點播、互動答疑等功能，使單向的教和學(xué)變?yōu)閷崟r或非實時、師生互動、學(xué)員互動、不受時間、空間限制的教學(xué)模式。在教學(xué)管理平臺上完成從招生到畢業(yè)的業(yè)務(wù)流程。實行學(xué)分制、彈性學(xué)制，滿足了個性化的學(xué)習(xí)需求。

4.專業(yè)與層次

面向在職人員開設(shè)土木工程（巖土、建筑）、機電一體化、公共安全管理、地質(zhì)工程、勘探等優(yōu)勢、特色專業(yè)為代表的13個專業(yè)，所有專業(yè)開辦高起專和專升本層次，學(xué)習(xí)期限為2-4年。

5.課程與資源

采取兩條腿走路的方針，積極引進新世紀網(wǎng)絡(luò)課程、國家精品課程等優(yōu)質(zhì)的共享資源，同時，統(tǒng)一制定資源建設(shè)規(guī)范，由主講教師和教育技術(shù)專家組成創(chuàng)作組自主開發(fā)建設(shè)本校特色的網(wǎng)絡(luò)課程，滿足了遠程教學(xué)需要。資源類型主要有：學(xué)員自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件；學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，也可供班級集體上課的流媒體課件；視頻導(dǎo)學(xué)、總復(fù)習(xí)串講和互動答疑時現(xiàn)場實時錄制的點播型網(wǎng)絡(luò)課件。

6.學(xué)生與學(xué)習(xí)支持服務(wù)

在全國17個省、自治區(qū)（包括西部地區(qū)的新疆、甘肅、云南、貴州、四川、廣西、內(nèi)蒙古等）建立41個校外學(xué)習(xí)中心，加強學(xué)習(xí)中心規(guī)范管理和系統(tǒng)建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)管理平臺為基礎(chǔ)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為中心，校外學(xué)習(xí)中心具體參與、直接服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。樹立以人為本的思想，針對學(xué)員工學(xué)矛盾、家學(xué)矛盾突出的特點，加強質(zhì)量意識、服務(wù)意識、服務(wù)技能的培養(yǎng)。

7.質(zhì)量保證

學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，集思廣益，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展出謀劃策。教學(xué)工作各環(huán)節(jié)實現(xiàn)制度化、規(guī)范化管理。建立教學(xué)任務(wù)書由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一下達與認可制度；主講教師上崗培訓(xùn)制度；統(tǒng)考巡考制度；考務(wù)管理制度；學(xué)習(xí)中心輔導(dǎo)教師制度；教學(xué)工作例會制度；學(xué)習(xí)中心規(guī)范管理與評估制度；資源建設(shè)標準化制度等；教學(xué)督導(dǎo)制度,聘任學(xué)校教學(xué)和管理經(jīng)驗豐富的教授、專家擔任教學(xué)督導(dǎo)，對遠程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督查。統(tǒng)一管理招生、教學(xué)計劃、學(xué)籍注冊、電子注冊、資源建設(shè)、服務(wù)支持標準、教學(xué)輔導(dǎo)、命題考試、評估檢查等工作，有效地保證了教學(xué)效果和質(zhì)量。

8．專業(yè)特色

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）是我國在地球科學(xué)領(lǐng)域占有重要學(xué)術(shù)地位的重點大學(xué)，在地質(zhì)理科、地質(zhì)工科、礦產(chǎn)資源、環(huán)境科學(xué)、地理信息等領(lǐng)域具有較大的學(xué)科優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院發(fā)揮這些學(xué)科優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)建設(shè)、拓寬服務(wù)領(lǐng)域，為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)出大批實用人才。
2004年，學(xué)院與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局進行了卓有成效的合作，召開了全國安全生產(chǎn)戰(zhàn)線的信息中心負責人會議，學(xué)校與國家生產(chǎn)安全監(jiān)督管理總局簽訂了合作培養(yǎng)安全生產(chǎn)管理專業(yè)管理人才的協(xié)議，確定了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）作為全國安全管理專業(yè)學(xué)歷教育基地。
學(xué)院在環(huán)境工程、石油地質(zhì)、測繪工程等學(xué)科專業(yè)開展了試辦工作，通過這樣一些試驗，已取得一些經(jīng)驗，為今后開展地質(zhì)、勘探、安全生產(chǎn)、地理信息等行業(yè)遠程教育奠定一定的基礎(chǔ)。
在深圳學(xué)習(xí)中心的大力支持和協(xié)助下，2005年學(xué)院與著名的臺資企業(yè)富士康企業(yè)集團合作試辦了企業(yè)人才學(xué)歷教育工作，首批報名學(xué)習(xí)的員工達1400余名，經(jīng)過嚴格的篩選和考試，最后錄取400余名學(xué)員進入我校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)，開創(chuàng)了在大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育的新局面。

2007年與上海電視大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、上海市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局合作開展安全生產(chǎn)管理干部專項學(xué)歷教育。

9．學(xué)校推動西部教育方面采取的相關(guān)措施

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，主管副校長親自率員前往西部考察和建點；

2.提供優(yōu)惠條件，扶持依托單位辦學(xué)，降低學(xué)費收取標準和學(xué)校的分成比例，建立了友好合作關(guān)系。這標志著在西部地區(qū)開辦現(xiàn)代遠程教育服務(wù)邁出了堅實的一步。

3.提供技術(shù)支持，幫助培養(yǎng)專門人才；

4.發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，針對西部開發(fā)的需要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)；

5.2006年底，在西部地區(qū)的新疆、甘肅、云南、貴州、四川、廣西、內(nèi)蒙古等建立了學(xué)習(xí)中心，適應(yīng)當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展、教育需求。

6.在資源共享方面，學(xué)校的態(tài)度非常明確，在現(xiàn)有條件允許的情況下，盡可能滿足所依托單位的需要。

10．2007年我校網(wǎng)絡(luò)教育的工作思路

2007年我校網(wǎng)絡(luò)教育工作的思路是：貫徹落實教育部有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的“十六字”方針，以教學(xué)過程管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)為工作重點，建立和完善網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保障體系，切實提高教學(xué)質(zhì)量，確保網(wǎng)絡(luò)教育可持續(xù)發(fā)展。

其主要求是：認真貫徹教育部會議精神，充分認識網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量是生命線的重大意義。完善教學(xué)管理和學(xué)生管理的各項制度，建立完善教學(xué)和管理平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的支持服務(wù)，切實提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量，保證網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)發(fā)展。

11．2007年我校網(wǎng)絡(luò)教育的工作重點

1.繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹教育部關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的文件精神，認真領(lǐng)會“加強網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院管理，提高教育質(zhì)量”的精神。在試辦期間認真總結(jié)和積極探索遠程教育的基本規(guī)律，積極穩(wěn)妥地推進遠程教育進程，嚴格教育質(zhì)量管理和各項辦學(xué)行為的規(guī)范管理。

2.迎接教育部對全國現(xiàn)代遠程教育試點院校的試點工作進行全面評估，借助評估的東風，以全新的姿態(tài)打造網(wǎng)絡(luò)教育的名牌，共鑄遠程教育事業(yè)新的輝煌。

3.發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢，拓展新的辦學(xué)領(lǐng)域。辦學(xué)是否有特色是制約學(xué)院發(fā)展的重要因素之一。要把特色辦學(xué)當作重要任務(wù)來抓，并充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢，在我校極具優(yōu)勢的公共安全管理專業(yè)和地學(xué)類專業(yè)積極拓展新的行業(yè)辦學(xué)領(lǐng)域。

4.建立學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)職能，本著“與學(xué)習(xí)者共享大學(xué)”的辦學(xué)理念，為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5.繼續(xù)抓緊網(wǎng)上資源和課件建設(shè)，使所開辦的各專業(yè)課件和教學(xué)資源形成體系，以更完整的知識體系支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.注重學(xué)生校園文化建設(shè)，加快建設(shè)“虛擬校園”，加強思想政治工作和日常管理工作，制定處理突發(fā)事件預(yù)案，維護和保證安定團結(jié)的大局和正常的教學(xué)生活秩序。

7.支持西部辦學(xué)和西部開發(fā)有較大的進展。