清華大學歷史系副主任將蔣介石翻譯成“常凱申”，這事在網上炒得沸沸揚揚。可學者鬧出的學術笑話，遠遠不止這些。前些時候，有北京大學教授將孟子翻譯成“門修斯”；有著名經濟學家將“aminoacid”直接翻譯成“阿米諾酸”，而這神奇的“阿米諾酸”，就是常見的“氨基酸”……學者在譯著甚至用于評職稱的專著中屢屢犯錯，實在讓人覺得不可思議。不少專家在接受采訪時呼吁：學者應該珍惜自己的學術聲譽，千萬不能為了嘩眾取寵或者急功近利，而毀了自己的聲譽。

　　導師就是“包工頭”

　　“有些學術譯著、甚至學術專著，雖然署著教授的名字，但大部分工作卻是由教授‘分包’給自己的學生，讓學生‘代勞’的。”記者在對部分大學研究生采訪的過程中了解到，時下某些研究生導師申請到課題項目后，“分包”給門下研究生“集體生產”早已不是什么新鮮事，這在大學的文科院系中更為常見。“某些大學的博導一看什么熱門就跟風，往往是先確立一個大體框架體系，然后組織學生找來相關科目若干本教材、學術雜志與報紙，拿起‘剪刀’與‘糨糊’，‘攢’出一本書。教授到時稍稍審閱一下文稿，學生也能同時在專著上署名，還有‘工作補貼’，何樂而不為呢？”

　　據某全國重點大學文科院系一名研究生透露，他就親身經歷過一次“生產過程”。“當時，導師已經立項，要出一本關于社會科學方面的學術譯作。由于工程量浩大，除了僅有的幾個研究生師兄妹外，不少本科生也被組織起來。”此后半個學期，每個學生的課余生活就基本被“分派”的翻譯任務所占據。本科學生完成分派的章節后，再由研究生代為過目……如此層層審閱，最后匯總起來交到“老板”——即研究生導師手中。不久之后，該書通過出版社順利出版。

　　某高校一名教授稱，在很多情況下，導師就像“包工頭”，讓學生分頭完成寫書任務。有點責任心的學生會去翻資料，核對書里的專業術語和說法，但很多時候學生也就是完成任務而已，都要靠導師事后去細心核對，誰有那么多時間呢！有些教授一年要寫5、6本書，如果都這么細心，怎么可能高產！更何況有些學術問題，即使研究生也尚缺乏學養來應對，就更別提尚未系統接受嚴格學術訓練的本科生了。由此，在一些著作中出現低級失誤，也就不難理解了。例如在不久前關于轉基因食品安全性爭論不休時，關于轉基因的各類文章和書籍便借機出版，有些書明顯是由缺乏起碼專業知識，又不具備相應英語水平的人胡編亂譯的，比如“重組基因”一詞，竟被翻譯成“再復合基因”，“抗除草劑”成了“抗雜草”。

　　學者珍惜學術聲譽

　　“‘板凳坐得十年冷，文章不寫一句空’，這樣的話現在已經很難聽到了。”北京大學社會科學部部長、中文系博士生導師程郁綴教授說，社會正處在急速轉型過程中，學者在這樣浮躁的社會中，如何堅守自己的學術底線，珍惜學術聲譽，顯得更為重要。

　　在程郁綴教授看來，10年苦心孤詣寫作一本書，也不一定會是一部“精品”，但是用一年時間“寫作”10本書，那勢必不可能是好書。在這個社會風氣相對浮躁、萬事講求“快餐文化”的年代，知識分子更應該保留自己的學術品格，珍惜學術聲譽，扎扎實實地做學問。“尤其是年輕一輩的學者教授，更應該抵制住誘惑，不要為一時的‘實際效果’所誘惑。畢竟，貪多求量最終損害的是自己的學術聲譽。做學問必須嚴肅對待，來不得半點隨意性。每一個知識圈內的求索者，都應該為這項精神勞作負責。”

　　清華大學一位老教授對記者表示，眼下學術浮躁并非個人問題，而是社會上流行的一些風氣在學術界的反映。出大部頭專著，發表演講，急于出學術成果，賺稿費，“追名逐利”之風有越演越烈之勢。“這是一定歷史時期一定階段的產物，但這股風氣不會長久下去；真正珍惜自身學術聲譽、秉持嚴謹學風的學者仍是大多數，他們都會為推動學術進步，把學術引導到正確路徑上來、使之不至于偏頗，做出自己應有的努力。”

　　本報記者王樂姜澎