人名的說(shuō)法，地名有地名的含義，電視教材片名有片名的解釋。

　　電視教材的片名，有的是在文字稿本創(chuàng)作時(shí)就擬定的；有的是制作過(guò)程中修訂的；有的是制作成片后改動(dòng)的。不論哪種情況，創(chuàng)作者在定名時(shí)一般都是十分用心的。可當(dāng)成片交付使用后，往往就不那么注意了。但從實(shí)際情況看，有些電視教材片名起的并不十分理想，所以有必要探討一下電視教材片名的問(wèn)題。

　　創(chuàng)作者給電視教材起片名，首先是為了讓受教育者區(qū)別和記憶電視教材。電視教材涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)及軍事科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，每年軍隊(duì)院校制作電視教材千余部，學(xué)科內(nèi)容廣泛，知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要有事物的具體名字來(lái)加以區(qū)別。而每部電視教材又有不同的表達(dá)方式和不等的長(zhǎng)度，需要有具體事物的名字來(lái)加以記憶。通過(guò)片名對(duì)電視教材內(nèi)容的記憶方法，實(shí)際上是一種濃縮記憶法。其次是為了揭示電視教材的主題。每部電視教材都有其豐富的知識(shí)內(nèi)容，如果把主題提煉出來(lái)作題目，便起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出重點(diǎn)的作用。這樣即可達(dá)到知片名，而達(dá)內(nèi)容的目的。如《毛澤東軍事思想》七集系列片，其內(nèi)容時(shí)間跨度大，涉及戰(zhàn)史多，那些生動(dòng)豐富的軍事思想，只有用毛澤東軍事思想來(lái)概括并作為片名，才能準(zhǔn)確地揭示該系列片的主題。再次是為了方便應(yīng)用。學(xué)習(xí)電視教材和學(xué)習(xí)其它知識(shí)是一個(gè)目的，都是為了應(yīng)用。由于記憶了電視教材片名，進(jìn)而記憶了電視教材內(nèi)容。那么，電視教材片名便能幫助人們，在實(shí)際中更好地應(yīng)用其知識(shí)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)電視教材的目的。

　　電視教材片名既然有如此重要的作用，那么如何擬制好片名呢?從觀摩大量電視教材中，我們可以看到擬定片名的一些方法：

　　一是用人名來(lái)擬定片名。如國(guó)際關(guān)系學(xué)院制作的《朱可夫》、《捷爾任斯基》等，都是從他們一生中走過(guò)的坎坷道路及生平事跡來(lái)肯定他們?cè)跉v史上的杰出貢獻(xiàn)。以人名擬定片名的電視教材，其片名使人一目了然。同時(shí)，受教育者對(duì)人物的了解，將有利于補(bǔ)充和記憶電視教材的內(nèi)容。當(dāng)然，這些人物大都是出類拔萃的知名人物。

　　二是用地名來(lái)擬定片名。如海軍工程學(xué)院制作的反映紅安人民在戰(zhàn)爭(zhēng)年代英勇斗爭(zhēng)，在社會(huì)主義時(shí)期堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的《紅安行》。上海電影制片廠攝制的《井崗山》等，均是以地名來(lái)擬定片名的。而這些地名，大都是有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)或知名度很高的地名，易引起人們的關(guān)注、回憶或聯(lián)想。

　　三是用時(shí)間來(lái)擬定片名。如國(guó)防大學(xué)制作的反映東歐各國(guó)1989年激烈動(dòng)蕩情況的電視教材《1989��動(dòng)蕩的東歐》。北京醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校石家莊分校制作的，反映中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生直至領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行“四化”建設(shè)的電視教材《輝煌的七十年》(1～10集)等，都是用時(shí)間來(lái)擬定片名的。人們對(duì)時(shí)間比較敏感，用時(shí)間作片名，實(shí)際上是對(duì)時(shí)間的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)，便于人們記憶。這種片名的電視教材，是因?yàn)樵跁r(shí)間里往往包含著重大事件。

　　四是用數(shù)字來(lái)擬定片名。如北京軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校以“三·五”學(xué)習(xí)法為內(nèi)容的電視教材《智慧的鑰匙“三·五”學(xué)習(xí)法》，就是以數(shù)字來(lái)擬定的片名。這樣的片名簡(jiǎn)單明了易于記憶。

　　五是用事件來(lái)擬定片名。如石家莊陸軍學(xué)院制作的《武昌起義》、《五四運(yùn)動(dòng)》、《南昌起義》、《西安事變》；國(guó)防大學(xué)制作的《三大戰(zhàn)役》等，這樣的片名切中全片主題，內(nèi)容集中突出。

　　六是用事物來(lái)擬定片名。這類電視教材在軍兵種專業(yè)知識(shí)中居多。如空軍導(dǎo)彈學(xué)院制作的《56式步槍》，海軍指揮學(xué)院制作《聲納裝備》，軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院 制作的《低壓斷路器》等等。這種片名的電視教材一般為純知識(shí)性的介紹。便于人們從事物的發(fā)生、發(fā)展及物理屬性進(jìn)行記憶。

　　七是用觀點(diǎn)來(lái)擬定片名。如海軍政治學(xué)院制作的《矛盾的統(tǒng)一性斗爭(zhēng)性》，大連艦艇學(xué)院制作的《生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)》等等。這類片名的電視教材，都是緊緊圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)全片，觀點(diǎn)點(diǎn)題，主題突出，內(nèi)容也容易集中。

　　八是用詩(shī)句來(lái)擬定片名。如南京政治學(xué)院制作的《春風(fēng)又綠江南岸》等。這類片名的電視教材，都出在政治思想方面的電視教材之中。片名本身就決定了電視教材的風(fēng)格、意境和氛圍。頗能引起觀眾的情感和賦予人們的想象及聯(lián)想。

　　九是用佳句來(lái)擬定片名。如西安政治學(xué)院制作的《校園春花別樣紅》，沈陽(yáng)軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校制作的《情暖冰心》等。這類片名極富感情色彩，易于引起觀眾的感情期待和情感共鳴，并具有一定的含蓄性，常常使受教育者感到非知其內(nèi)容不可。

　　當(dāng)然，不論用什么方法來(lái)擬定電視教材片名，片名都必須依據(jù)電視教材傳輸?shù)闹�識(shí)內(nèi)容擬定。同時(shí)還應(yīng)有電視教材片名應(yīng)具備的確切、新穎、精煉的特點(diǎn)。

　　一是確切。一部電視教材，因創(chuàng)作者的水平不同或思考方式不同，可以不同角度擬定各種片名。但不論是幾個(gè)片名，甚至十幾個(gè)片名，必定有一個(gè)更確切。說(shuō)一個(gè)片名確切，首先，片名應(yīng)從電視教材內(nèi)容出發(fā)，在最狹義的范圍內(nèi)來(lái)思考。其次，要從受教育者的一般思維規(guī)律出發(fā)，符合共有的思維方式。再次，要具有鮮明的個(gè)性。讓片名真正成為畫(huà)龍點(diǎn)睛的“睛”，不是畫(huà)蛇添足的“足”，亦不是多余的不知所云。

　　二是新穎。每年全軍院校制作的共同科目類、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)類、軍兵種專業(yè)類、后勤專業(yè)類、政治教育類、科學(xué)文化類、外軍資料類和其它類型的電視教材，都在千部以上。由于數(shù)量的增多，相同類型或相同內(nèi)容的電視教材，有的片名重復(fù)，有的片名俗套，有的片名直白，總之，缺少新意。所以創(chuàng)作者在擬定片名時(shí)應(yīng)超脫自己習(xí)慣的思維定勢(shì)，努力作到標(biāo)新立異。比如院簡(jiǎn)介這類電視教材，一般都是《×××院校簡(jiǎn)介》或《×××的搖藍(lán)》之類，而西安政治學(xué)院的院校簡(jiǎn)介則是《軍官?gòu)倪@里起步》，這個(gè)片名應(yīng)該說(shuō)比較新穎，聽(tīng)來(lái)順暢自然，不虛不實(shí)，有一種延伸感。

　　三是精煉。電視教材的片名不宜長(zhǎng)，長(zhǎng)了即不便讀也不便記。如《堅(jiān)持社會(huì)主義全民所有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位》這部電視教材片名就不夠精煉。它的片名可濃縮為《堅(jiān)持全民所有制的主導(dǎo)地位》。當(dāng)然，有的電視教材只設(shè)主標(biāo)題，也許不足以表達(dá)片名要表達(dá)的意思，在這種情況下可設(shè)副標(biāo)題。