美國是一個宗教國家，音樂的發展在美國已經深入到了人們的基本生活之中，大多數的家庭在周末都會去教堂做禮拜，教堂的禮拜又主要以“唱詩”為主，即是把許多《圣經》中的故事和信奉上帝的感情用歌唱的形式表達出來。在青年階段，也有許多相應的歌曲，主要是以相互激勵、努力學習和熱愛生活的內容為主，加上流行的音樂和歌曲，使美國人對音樂有一種熱切的感情，即能通過歌唱來宣泄感情，也能從中得到對生活的向往和信心。 對于走入音樂院校從事專業學習的學生們來說，在他們學習音樂的同時，周圍的生活就已經為他們的學習創造了優越的環境，在學校課程中，名目繁多，每個人都可以根據自己的喜好來進行選擇。除了幾門必修的課程以外，選修的課程是多數的。例如：音樂欣賞課，這是一門較靈活的課程，它沒有什么具體規定的欣賞內容，課上你可以欣賞到聲樂、吉他、打擊樂，或者是本校管樂演奏及部分著名教授、演奏家的現場演奏和解說，課上會使你了解到意想不到的內容，開拓你的音樂視野、學習和了解各種樂器的音響，領略演奏家的風格及音樂修養，加深你對音樂世界的了解程度。 美國音樂院校的學生們在學習專業的過程中，首先學到的是如何用最放松的方法來控制你的演奏，老師也盡力提倡如何自然、松弛地來演奏樂器，所以在學習的進度上因人而異，讓學生在學習正確演奏方法的同時，能夠體會到學習這個專業演奏的愉悅性，而不是每天在困難的技術中掙扎，以此來進一步提高學生們對自己所學專業的興趣和愛好。 △ 信心和目標的培養 在美國的學校中，十分重視對學生們的信心培養，因為，只有在有信心的狀態下，學生才能夠進步和提高，并充分地展示個人才能及所學的知識。對于信心的培養，教師首先要讓學生有一個清楚的學習目標，讓學生們明白為什么要學，為什么要努力，為什么刻苦，為什么在學習中要認真，而且更重要的是仔細。注意學習時的每一個細節，有了這樣一個思想認識基礎，學習的每一個步驟，都有一個周密思考過程和明確的目標，學生們自然就要朝這個方向刻苦練習，爭取最好的成績，達到理想的目標。 明確學習目的的過程也是一個思想過程，通過教師的精確分析和講授，使學生對學習的每一個階段都有明確的認識和理解，這樣不僅提高了演奏水平，也逐步培養了學生的思考認識能力。當能夠較清楚地分析和認識自己的學習過程和所取得的成績后，個人的信心就會伴隨著學習的進步而發展。 另外，在校園外，校方都給學生們提供了最大范圍的演奏實踐機會，例如：在每周一次各專業的“專家指導”課上，每個學生都有演奏和被主教教授現場指導的機會，同時也有參與分析和評價他人演奏的機會，分享別人的成績，也發現別人的不足，相互學習、共同提高，在充分展示自己的同時，也是最充分地認識自己的機會。從學習當中剖析自己，在實踐當中取得經驗，有清楚的學習目標，把學習完全地滲入到自己的生活當中才能獲得一個健康的心理，才能獲得信心，有了信心，才能充分地展示自己的才華，所以美國的院校在培養學生信心的時候，除了提供必要的鍛煉機會外，主要著手于培養學生分析及認識問題的思維能力，信心是伴隨著思維而產生的。 △ 演奏技術和能力培養 演奏技術和能力幾乎是一個意思，通常看來有了技術也就有了能力，有了能力，也就肯定會有相應的技術。事實上，在掌握了技術以后，能充分地發揮出技術來，這又是一種表演能力，在表演能力中，包含著你對自己能力的認識及信心，所以在表演專業的范圍中，表演能力又是需要掌握和學習的一個方向。美國的音樂院校很多，著名的院校中人才輩出，幾乎每個階段都產生出音樂人才來，這主要始于美國的演奏訓練方法。 在教學中的一個基本概念。人在自然的情況下，才能自然地掌握所學習的東西，而且在自然的狀態下才能夠充分表現自己的技能，所以這個概念從學習到表演，它都在深刻地發揮著影響人的形體和內心的作用。在美國這種概念影響和幫助著每一個受的人。當人們能夠充分地領悟這個含意的時候，人才就開始出現了，因為不管你有多么好的演奏技術，如果你不能在表演時得到相應的放松，你就不可能發揮得很好。 |
